欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:14435758
大小:78.50 KB
页数:12页
时间:2018-07-28
《春日春盘细生菜 宝钗与探春的“油盐炒枸杞芽儿”37208》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、“图形的拼组”教学设计(磨课的过程)浙江省绍兴县钱清镇中心小学李国娟3120252009、12、10第二节一(3);12、11一(8);12、14一(7)12、15一(1);12、16第二节实验小学一(9);2010、1、12一(2);2010、3、27第一节一(4);2010、3、30第二节一(5);2010、3、31第二节一(6)教学内容:一年级下册第27页教学目标:通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。通过摆、拼、剪、观察等活动,使学生初步
2、感知所学图形之间的关系;并体验到图形的相互转化。教具准备:1、风车一只;2、二张长方形纸、二张正方形纸;3、两张一样的长方形纸片;4、同样的三角形若干个;5、一个圆形纸片;6、四张同样的正方形纸;7、剪刀、尺、彩色笔和磁石学具准备:1、三张长方形纸、二张正方形纸(便于折);2、一个圆形纸片;3、两张一样的长方形纸片;4、四张同样的正方形纸;5、同样的三角形若干个;6、剪刀、尺、彩色笔、带有橡皮头的铅笔和图钉。(3、4、5学具盒中有,课前剪下)教学过程:一、折一折,认识边的特征。1、长方形边的特征
3、,出示长方形纸:(1)认识“图形”。(2)这是一张神奇的长方形纸,我们研究它,谁有方法比较上下两条边的长短,左右两条边呢?(3)上下两条边叫对边(一组),左右两条边也叫对边(第二组),两组对边分别相等。(4)一个大的长方形中变出四个完全相同的小长方形,引:“拼组”。2、凭你的经验,长方形中变出一个最大的正方形。3、正方形边的特征:(1)描一描四条边(用彩色笔)。(2)折一折四条边相等。二、剪一剪,图形的变化。(1)“折痕处”变出了四个完全一样的三角形。(2)剪一剪。(3)制成“风车”。(4)吹动
4、“风车”转动的轨迹----圆三、拼一拼:图形的多样。(☆刚才是一个图形内的变化。)1、两张长方形,四张正方形,10个三角形(用几个同样的图形)拼组变成一个图形,选一组拼一拼,我用几个什么图形拼成了一个什么图形。2、小结:拼成大的图形或新的图形。四、粘一粘。1、圆正圆柱2、长长方形(1)无底无盖(2)有底无盖(机动)3、长三棱柱五、制风车:长风车(立体空间中的风车)六、课堂总结:图形的拼组中,我们拥有了“魔术师”般的经历,体验了图形的“转化”。2009年12月10日第二节一(3)王永芬、余琴听课☆
5、余琴的每一个建议我都采纳,真的感觉她对我的帮助挺大,我们已是小学低段数学的知音。自我反思:1、细节不够注重。(1)图形的色彩不够一致。包括教师手中的与黑板上展示的图形色彩,也包括老师与学生图形的色彩。(2)用尺画直线。作为数学老师提供给小学生的每一个都该是规范动作。2、评价等待不够,每一个细节给人的感觉始终匆匆而过,不够扎实。学生的状态意犹未尽的占多数。修改教案如下:一、揭示课题:1、出示:图形的拼组2、认一认每一个图形。二、折一折:体验形的特征。1、一折长方形两组对边分别相等。3、三折:正方形
6、,比较四条边都相等三、拼一拼:体验形的多样。刚才都是一个图形发生变化,几个相同的图形组合在一起拼成一个图形。1、出示:若干个相同的三角形师:选几个相同的图形,拼成一个图形。先独立后同桌欣赏。用:“我选了几个相同的图形拼成了一个什么图形?”介绍2、汇报:指名上台演示。3、半分钟的时间自由活动,欣赏班级中同学的图形的拼组四、折一折,粘一粘:体验形的丰富1、圆正圆柱有底无盖长方形2、长方形无底无盖三棱柱五、剪、粘、制:体验形的流动1、折长正2、剪三风车圆3、小结:(1)正三(平面)(2)风车已经占有一
7、定的空间(3)转动的轨迹是一个圆六、课堂总结。2009年12月11日第二节一(8)徐莺、余琴听课自我反思:粘制“风车”时四个三角形中的其中一个底角标上号,不是相邻的,隔一个再标,然后将“1、2、3、4”标号的四个角粘在一起……细节太重要了,也太多了……继续修改教案:一、揭示课题:1、认一认图形:2、出示:图形的拼组二、折一折:体验边的特征。1、2、长方形:(1)指划上边;(2)找相对的边;(3)对边;(4)比对边:对折重合、一样长;引:对边相等。(5)还有另外的对边吗?正方形:(1)找四条边;(
8、2)标1、2、3、4四条边;(3)比较四条边(沿对角线对折,发现四条边重合);(4)四条边都相等。3、仔细观察:折痕处还变出了“什么”?三、拼一拼:体验形的多样。1、2、3、△若干个4、半分钟相互欣赏四、卷、折:体验形的丰富。平面图形---立体图形1、〇正圆柱长方体2、长三棱柱五、剪、粘,做一做:体验形的流动1、折:长正三2、剪、粘:三风3、吹:风车占有一定的空间,一吹转动轨迹是一个圆六、总结:1、神奇的长方形变化的过程(前后呼应);2、拥有了“魔术师”般的经历、体验了图形的相互转化。2009年
此文档下载收益归作者所有