开展阳光体育活动,打造学校门球特色

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1、开展阳光体育活动，打造学校门球特色——五爱小学特色教育介绍五爱小学创立于民国二年（1913年），学校依山傍水，北靠树木葱郁的虞山，南临风光秀丽的尚湖。学校在沧桑中历练，在风雨中成长。学校坚持“健康的体魄，阳光的心态，优秀的学业”的办学理念，坚持“树人为本、质量为根、特色为翼”的办学策略，努力实践“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的育人目标。先后获得了“常熟市文明单位”、“常熟市体育卫生工作合格学校”、“常熟市教科研星级先进学校”、“常熟市德育管理先进学校”、“苏州市绿色学校”、“苏州市教育现代化学校”、“苏州市德育管理先进学校”、“全

2、国‘双有’先进集体”、等荣誉称号。目前，在校长的带领下，五爱小学的全体师生以“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”为校风，以“严谨、求实、科学、创新”为教风，以“尊师、守纪、勤学、进取”为学风，在全面提高学生素质的同时，创出了享有较高声誉的少儿门球特色教育。【学校特色建设的指导思想】坚持以邓小平理论和党的“十八大”重要思想为指导，深入实施课程改革，严格执行“531”的有关规定，高举素质教育大旗，坚持“健康的体魄，阳光的心态，优秀的学业”的办学理念，坚持“抓基础，严管理，重建设，讲实效，创特色”的工作思路，努力培养学生具有正确的世界观、

3、人生观和价值观，探索学校教育教学工作的新途径、新方法，切实提高教育教学工作的针对性、科学性和实效性，用“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的校风来激励全校师生按新时期人才的标准做人。努力让每一位教师都得到提高，让每一位学生都获得成功，让学校每一年都有发展。【学校特色建设的背景分析】〔特色育人的需要〕：教育的根本目的是培养人，办学要特色，学生要特长是时代对教育的必然要求，是推进素质教育的必然选择。要改变育人的盲从，就必须有本校的教育发展目标与方向。在《中国教育改革与发展纲要》中，作为建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一规定：“

4、必须从我国国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种规格人才，走出符合我国和各地区实际的发展教育的路子”，并提出中小学“要办出各自的特色”。〔特色兴校的需要〕：特色教育是一所学校的窗口，加强学校特色建设是一所发展中学校提高知名度的必由之路。随着社会主义市场经济体制的进一步完善，各学校之间的竞争日趋激烈，惟有特色鲜明的学校，才能获得更大的发展空间。我校是一所规模不大，师资力量、硬件条件不是很优越的学校，作为一所小规模的学校来说，有效鲜明的特色建设将是学校突破发展瓶颈的关键。学校领导通过分析学校的实际情况，决定开发我校具有

5、相对优势的社体项目——少儿门球，让门球特色建设成为学校可持续发展的根本保证。〔资源利用的需要〕：办学特色是一种十分可贵的教育资源，特色建设是通过开发潜质资源，让潜在优势向显性优势转化的过程。通过调查、分析，我校学生对门球这项运动有浓厚的兴趣，因为它既具有竞技体育的特性，又带有休闲体育的味道。不仅能锻炼学生身体素质，培养学生的运动兴趣，同时对培养学生稳定的心理品质和团队合作的意识具有深远的影响，这也正是新课程改革所追求的目标之一。而且，五爱小学有开展少儿门球运动的传统，原五爱小学校长—杨仲凡，在1995年任校长前后，为发展五爱小学少儿门球作了很大

6、努力，尤其是千方百计在校内辟地建造一块门球场，且关照后来的历任校领导保留这块全市唯一的少儿门球场。这些都为现在学校门球运动的发展奠定了基础。〔特色创新的需要〕：“特色化”的本质是个性化，个性化的关键在于实现创新，没有教育创新，就没有特色的学校。综观常熟市各中小学，能开展门球运动且开展得比较好的屈指可数，而我校自成立门球队以来，培养了大批出色的门球苗子，汇聚了许多优秀的教练裁判，积累了大量宝贵的教育教学经验，取得过诸多辉煌的成绩，因此，开展少儿门球运动体现了我校的个性化教育。这一设想也得到了市门协领导及专家的肯定，他们用发展的眼光建议我校应把门球

7、运动作为学校的特色教育来开展，专家的指点以及教育局的支持开启了我校教育创新之路。【学校特色建设的办学理念】身心双健强素质快乐门球展特色【学校特色建设的条件保证】1、组织条件和保证。学校行政领导为整个特色建设做好计划决策、组织指挥、调节控制工作。教导处为特色建设做好组织实施、协调控制、监督反馈管理工作。学校全体成员都要积极关心或参与特色建设，使整个特色建设工作正常运转。在建设中，要不断提高教师的教育水平和业务能力，这是搞好这项特色建设的根本保证。2、制度条件和保证。制定门球运动管理条例，规范制度，研究学习，使特色建设制度化，规范化。运用激励机制，

8、重奖建设成果，对参与人员的评优、评职等政策倾斜，激励人人参与特色建设。同时，不断完善学校门球运动的设施设备，推动学校门球特色建设工作深入开展。3、技术