国防生教育培养与管理的几点思考

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1、国防生教育培养与管理的几点思考【摘要】国防生教育培养与管理存在的主要问题是，“90后”国防生性格特征显著、部分国防生动机不纯和动力不足、监督管理机制不健全。加强国防生教育培养与管理应在做好思想工作、健全考核监督机制、完善出入机制方面下功夫。【关键词】国防生教育；考核监督；出入机制国防生的教育培养与管理工作是一项综合的工程，其包含着对国防生知识理论、军事理论、军事体育、政治理论等等各个课程的学习，是国家有效推动国防建设的有力措施。自2000年我国实行招收国防生政策以来，国防生的规模日益壮大，但国防生教育培养与管理的问题也逐渐暴露出来，我们需要对国防生的教育培养与管理做出进一步

2、的规范，以便更好地为我国国防建设服务。一、国防生教育培养与管理存在的问题高校招收国防生的举措有力地推动着我国国防的现代化，但不可否认的是在高校的国防生教育培养与管理当中，存在诸多的问题，主要体现在以下几个方面：1、“90后”国防生性格特征显著“90后”国防生教育培养与管理的几点思考【摘要】国防生教育培养与管理存在的主要问题是，“90后”国防生性格特征显著、部分国防生动机不纯和动力不足、监督管理机制不健全。加强国防生教育培养与管理应在做好思想工作、健全考核监督机制、完善出入机制方面下功夫。【关键词】国防生教育；考核监督；出入机制国防生的教育培养与管理工作是一项综合的工程，其包

3、含着对国防生知识理论、军事理论、军事体育、政治理论等等各个课程的学习，是国家有效推动国防建设的有力措施。自2000年我国实行招收国防生政策以来，国防生的规模日益壮大，但国防生教育培养与管理的问题也逐渐暴露出来，我们需要对国防生的教育培养与管理做出进一步的规范，以便更好地为我国国防建设服务。一、国防生教育培养与管理存在的问题高校招收国防生的举措有力地推动着我国国防的现代化，但不可否认的是在高校的国防生教育培养与管理当中，存在诸多的问题，主要体现在以下几个方面：1、“90后”国防生性格特征显著“90后”是目前国防生的主力，大多是独生子女，他们处在向成年人变化的转型时期，心理逐渐

4、走向成熟，有了自己的人生价值观，他们的独立意识和成人意识逐渐增强，热衷于独立做各项事务，面对别人过多的关爱有时会产生逆反心理，甚至产生反感、冲撞等强烈情绪。这些“90后”的典型性格特征给予国防生的教育培养与管理工作都带来了相当的困难。2、部分国防生动机不纯和动力不足有一部分人当国防生不是为国家的国防做贡献，不是为保家卫国，不是为牺牲个人利益而服从国家利益，而是纯属为个人利益，当国防生就是有了一份比较稳定且收入较为丰厚的工作。其入伍的动机不纯，对于提高国防生的培养质量和国防建设都是非常不利的因素。一部分人当上国防生以后，针对自己是与部队签订就业协议的定向生，只要能够取得毕业资

5、格和学位资格，就能够在军队获得相应的干部地位，这样的就业协议导致他们就业危机感的缺乏，使他们在学校学习的动力明显不足，对自己的要求降低，甚至逃避学校和军队的管理，无组织无纪律，严重损坏了自己的国防生形象。大学环境与部队环境的迥然不同，使国防生对部队的环境没有充分的了解，他们对毕业以后的工作充满疑惑，不知道以后将来自己做什么样性质的工作，没有现实参考的依据，虽然教育培养部门对他们以后的工作多多少少的进行了讲解，但事实证明这些对国防生而言都是微不足道的，他们依然对未来缺乏信心，导致他们“练兵习武”的激情减弱，保家卫国的使命感开始减弱。另外一方面高校宽松的教育环境也对国防生产生不

6、利的影响。高校教育环境是一个多元的环境，是一个相对宽松的环境，大学生能够在大学环境中除了课堂以外，能够选择自己的生活，譬如学习、上网、科研等等，国防生也可以在开放的学习环境当中，更好地接受新生事物，拓展知识面，培养创新意识，提高国防生的综合素质。自由选择机会的增多，赋予了国防生更多选择机会，但其负面影响也是巨大的，使很多大学生不思进取，沉迷于网络，荒废了学业。更有甚者社会上的腐败现象和不正之风，一些不良媒体宣扬的色情、暴力、恐怖等不良行为，以及拜金主义和享乐主义等消极思想，都直接或者间接影响了国防生的思想，致使他们的价值观出现偏差，淡化了自己为国献身的崇高理想，他们的意志、

7、控制力、自制力慢慢减弱，军人的认同感缺失；由于动力的不足，有些国防生因为学业问题不能顺利毕业，被迫和部队解除协议。部分国防生的动机不纯和动力不足，影响了高校培养的国防生质量。3、国防生监督管理机制不健全国防生是高等学校和所在高校的选培办共同培养的，他们各个课程的学习都需要选培办和高校共同制定出计划，共同培养。国防生教育培养与管理的整体环境是高校的宽松环境，国防生的学习、训练等都处在这样的环境当中，很容易受高校和社会上不良风气的影响，而管理监督机制的缺失，使国防生在学校当中学习、生活、训练等各个方面都有惰性出现，但他