瑞吉欧的项目活动设计的特点

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1、自考本科毕业论文考籍号:910805302853姓名:谭琦题目:瑞吉欧的项目活动设计的特点指导教师:专业:学前教育专业联系电话:0731-7668341地址:长沙师范专科学校教育系03505班邮编:410100二OO七年三月7目录摘要、关键词———————————————（1）一、什么是瑞吉欧的项目活动——————————（1）二、项目活动设计的特点————————————（3）（一）项目活动设计的一般步骤———————————（3）（二）项目活动设计的特点—————————————（4）1、不是选择主题，而是发现和拓展主题————————————（4）2、不是预设目标，而是不断的生成和丰富

2、目标————————（5）3、活动不要求按固定程序推进，只需要按“要点”开展—————（6）结束语———————————————————（6）注释———————————————————（6）7瑞吉欧的项目活动设计的特点谭琦（长沙师范专科学校长沙410100）[摘要]项目活动是瑞吉欧教育方案的核心。瑞吉欧的项目活动与其他几种幼儿园教育活动相比，有它独特之处：它不是选择主题，而是发现和拓展主题；不是预设目标，而是不断的生成和丰富目标；活动不要求按固定程序推进，只需要按“要点”开展。研究项目活动设计的特点有十分重要的现实意义。[关键词]瑞吉欧项目活动设计特点意大利20世纪后期推出的瑞吉欧教育体系因

3、其教育理念和实际做法“十分符合当今这个高科技时代对人的主题性、尤其是创造性的高要求”1《幼儿园课程》第191页。冯晓霞主编北京师范大学出版社2001年8月出版，被誉为“全世界最好的教育体系之一”2《幼儿园课程》第191页。冯晓霞主编北京师范大学出版社2001年8月出版。瑞吉欧教育体系的基本理念和做法也被逐渐推广到世界各地，被更多的人们接受和采用，因而项目活动的设计问题相继成为想尝试瑞吉欧做法的人们关注和困惑的问题，本人在瑞吉欧项目活动的设计特点方面做了简单的研究，并获得了一些肤浅的认识，整理成本文。一、什么是瑞吉欧的项目活动瑞吉欧的课程与教学主要是以项目工作或项目活动的方式展开的。“所谓项目

4、活动指的是这样一种课程组织形式：儿童在教师的支持、帮助和引导下，想研究人员一样，围绕某个大家感兴趣的生活中的“课题”（“主题”或“题目”）或认识中的“问题”进行研究、探讨，在共同的研究探讨中发现知识、理解意义、建构认识。项目活动主要采取小组活动的方式，有时也有个人或全班集体的活动。”3《幼儿园课程》第196页。冯晓霞主编北京师范大学出版社2001年8月出版7在瑞吉欧教育者看来，一个项目是一种冒险，是一种研究。它可以始于成人的一个建议，孩子的一个观点，或者像下雪这样一个不期而至的时间。但每一个项目研究什么、怎样研究、何时告一段落，都依靠儿童和教师双方的舞动、交流与智慧的碰撞。项目活动是瑞吉欧教

5、育方案的核心。瑞吉欧项目活动设计最典型的例子是“人群”。4《幼儿园课程》第196页。冯晓霞主编北京师范大学出版社2001年8月出版从“人群”活动的设计体现了瑞吉欧在课程和教学方面的特色为：一是弹性计划，即教师预先指定出总的教育目标，但并不为每一项目或每一活动事先制定具体目标，而是依靠他们对孩子的了解以及以前的经验，对将要发生的事情提出种种假设，依赖这些假设，他们形成灵活的适宜这些孩子需要和兴趣的目标。二是合作教学，即强调师生合作对某一问题进行研究，瑞吉欧将教学的过程比做教师和儿童在进行乒乓求游戏，教师“必须接住儿童抛过来的球，并以某种形式推挡回给他们，使他们想同我们一起继续游戏，并且在一个更

6、高的水平上继续游戏，或许还能发展出其他游戏”（Filippini,1990）。这种游戏是双方合作进行的，离开任何一方游戏就无法继续下去。三是档案支持，即瑞吉欧教师所说的档案有力地支持了项目活动的过程。档案指的是对教育过程及师生共同工作结果的系统记录，包括：幼儿自己的视觉表征活动作品以及对幼儿工作过程中具体势力的记录，如记录幼儿在工作进程中的具体实力例，正在工作的幼儿的照片、教师写的旁注、眷写下来的幼儿们的争论短评和对于活动意向的解释以及家长的评议等。四是小组工作，即乳剂欧的项目活动一般采用小组工作的方式，小组一般是3～5人，有时2个人。瑞吉欧认为这种小组工作的方式有利于保证同伴间的合作研究。

7、五是深入研究，即瑞吉欧的项目活动不是匆忙走过场，而是深入且富有实效的学习。瑞吉欧的项目活动是对某一个主题进行的深入研究，这种深入研究突出地体现在活动中幼儿对同一现象、概念多角度的全面认识，以及对其在多种水平上不断提升的重复认识。六是图象语言，即在幼儿小组围绕着一个共同的“项目”研究的过程中，瑞吉欧鼓励儿童运用他们的自然语言和表达风格，自由的表达和相互交流——包括语词、动作、手势、姿态、表情、绘画、雕塑等等，其