北京市西城区重点中学高一语文期中试题.doc

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1、2015—2016学年度第二学期期中练习高一年级语文试卷满分150分答题时间150分钟请把所有答案填写在答题纸上，在试卷上作答无效。请把姓名写在试卷最左侧一、根据要求整合相关知识：（每题3分，共30分）1.下列字音字形完全正确的一项是（）A.机杼（zhù）阡陌（bǎi）缜密出其制胜B.擢升（zhuó）掇取（zhuì）松弛老奸巨猾C.檄文（jī）天姥（mǔ）憔悴厉精图治D.莅临（lì）稼穑（sè）杀戮摧眉折腰2.依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一项是（）①谈起抗震救灾，温总理很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对

2、人民的爱。”②在破解开发新型资源城市转型难题的过程中，该市原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。③在西藏问题上，中国政府的态度是明确的，立场是坚定的，决不允许一些别有用心的国家和政治组织，以会见达赖为名，中国内政。A.感受依托干预B.感触依附干涉C.感触依托干涉D.感受依附干预3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.葛优已成为冯氏影片的招牌，他既是不可或缺的喜剧元素，也是冯氏贺岁剧吸引人眼球屡试不爽的招数。B.对传统文化的了解及其领悟是潜移默化的过程，博士必背《论语》属矫枉过正。C.在人民币汇率

3、属适度的情况下，人为地贬值将会被视为以邻为壑的做法，这不利于树立中国的国际形象。D.在纪念改革开放三十年的日子里，我们永远也不会忘记那些为我国的经济发展处心积虑、日夜操劳、鞠躬尽瘁的人。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.今年春节联欢晚会，中央电视台扩大了观众的参与面，还特别邀请了几个地震灾区的代表来到现场，与全国人民一起共同辞旧迎新。B.会馆可以保存乡土文化，凝聚同乡力量，推行宗法制度。因此，各地纷纷在京师南城地区建立会馆，形成了宣南特有的文化景观。C.近几年，各种版本的高校排行榜纷纷出炉。由于教育部对此采取沉默的态度，

4、使社会上一些人将此理解为“官方默许”而大肆炒作。D.无论是西方或东方，历史证明，一个空前大国的崛起过程，必然是国民意识苏醒的过程，更是民族自信心、自豪感和凝聚力空前增强的时代。5．下列有关文学常识的描述有误的一项是（）A.王维、王昌龄二人均擅长写山水田园诗。其中王维的诗歌常常给人“空灵”的感觉。B.李白、杜甫是中国古代诗歌史上的两座高峰，分别有“诗仙”“诗圣”的称号。C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它是我国现实主义诗歌的源头。D.白居易所写的长诗《琵琶行》是一首古体诗，他写出了白居易和歌女共同的漂泊沦落之感。6．下面文学

5、文化常识表述，有误的一项是（）A.“乐府双璧”指《孔雀东南飞》和《木兰辞》，其中《木兰辞》是我国古代最长的叙事诗。B.建安风骨指汉魏之际曹氏父子和建安七子等人诗文俊爽刚健的风格。C.宋词按风格风可分为豪放派和婉约派，其中苏轼是豪放派的创始人。D.陆游，字务观，号放翁。南宋爱国诗人，词作主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。7．下列文言句中，不是文言特殊句式的一项是（）A.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。B.转徙于江湖间。C.送子涉淇，至于顿丘。D.明年秋，送客湓浦口。8、“月”是，中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。完成（

6、1）—（3）题。（1）有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景，下列不具有这一特点的一项是（）A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。B．有约不来夜过半，闲敲棋子落灯花。C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。D．皓魄当空白镜升，云间仙籁寂无声。（2）“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列与这一表现手法相同的一项是（）A．烟笼寒水月笼沙B.明月楼高休独倚C．一夜飞度镜湖月D.夜吟应觉月光寒（3）《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”。她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。

7、此才女是（）A.史湘云B.林黛玉C.薛宝钗D.妙玉二、阅读《琵琶行》选段，完成11—14题。（每题3分，共12分）   寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑

8、突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。11.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）A.添酒回灯重开宴回灯：重新掌灯B.弦弦掩抑声声思掩抑：掩盖抑制C.低眉信手续续弹信手：随手D.曲终收拨当心画当心：中心12.下列对以上部分诗