第5课太阳和月亮教案

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1、5、太阳和月亮小小的船预习提示：自读课文，把不认识的字圈出来，用自己的方法处理。教学目标：  1、认识10个生字，读准字音，认清字形。会写4个生字：“小、尖、头、只”。掌握两种新笔画“点、竖钩”。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。教学重点、难点：掌握生字词，读准多音字“只”的音。教具准备：教学课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：1、认识10个生字，读准字音，认清字形。会写2个生字：“小、尖、”。掌握两种新笔画“点、竖钩”。2、初步了解课文，正确、流利地朗读儿歌。教学过程：一、激发兴趣，导入新课。师：

2、小朋友们，丁丁今天给大家带来一个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把弯刀。”你们猜一猜是什么？生：猜谜语。师：（出示词卡：月亮）师：真聪明，丁丁说猜中谜语要送一件礼物给你们，是什么呢？竖起你的小耳朵听歌曲。（课件播放小小的船歌曲）师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜欢吗?师：  (板书课题)：小小的船生：伸出小手，随着板书书空生字。生：齐读课题。认识生字“船”。二、初读课文，认识生字。 师：同学们，这就是今天我们学习的课文《小小的船》(出示课文)。1、打

3、开课本，自由读课文，把不认识的字圈出来，请小组内的同学教一教。2、指名学生读课文。 师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文)拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，我们看谁读的最认真!1、学生领读课文一遍。2、师：范读课文，听清你不认识字的读音。3、出示词语。（1）自己试着读一读。（2）同桌互相读一读。（3）当小老师带读。（4）开火车读。（5）齐读。4、认识字宝宝。师：词语大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。生：（拿出生字卡片）　师：把你

4、认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。　生：（动手摆）　师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？　生：（一人领读，全班跟读）　师：老师突然想考考你们，愿意吗？　课件出示：“只”的读音　（1）只看见闪闪的星星蓝蓝的天。　（2）三只小羊叫妈妈。（自由读、指名读、同桌互相检查、齐读）　师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！　生：（收卡片）　师：小朋友真能干，和所有的字宝宝交上了朋友，但是有一群字宝宝迷路了，谁能把它送回家。5、游戏：《送词语宝宝回家》

5、。6、指名读课文。7、同桌检查读课文。10、齐读课文是。三、指导书写。1、出示新笔画：点、竖钩。（1）师范写，生书空。（2）跟老师读两遍。（3）练习写一个。（4）齐读两遍。2、出示要写的生字：小、尖（1）自己试着读一读。（2）指名读。（3）同桌试着给字组词，造句。（4）齐读。3、指导书写。（1）出示小黑板生字。（2）学生观察在田字格中的位置。（3）说一说书写应该注意什么？（4）指导“小、尖”的笔画顺序。（5）观察“尖”中的“小”和“小”有什么区别。（5）练习写“小、尖”。4、同桌互相评价作业。5、再写一遍，要写美观。四、　课外延伸。　师：唐朝有位大

6、诗人李白，他也写了一首有关月亮的诗。　　（出示古诗：古朗月行）　1．自己练读。　2．齐读。　3．指名读。五、课堂检测。1、课件出示：我会读。（自己读、开火车读、小组长检查）2、玩游戏巩固字宝宝。（课件出示带有序号的字宝宝，老师与小朋友一起玩，也可以同桌互相玩等）六、听唱歌曲《小小的船》板书设计：小小的船小船弯弯住在里面坐下看见闪闪星星蓝蓝第二课时教学目标：1、巩固学过的字词，会写2个生字“头、只”。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。背诵课文。教学过程：一、复习巩固。1、开火车读词语。2、同桌抽去生字卡片检查生字。3、抢读生字。4、复习“只”的读音

7、。5、齐读课文。二、借合插图，学习课文。看课文图，逐句理解：1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？　追问：①月牙什么样？像什么？　　②“小小的船”是什么？　　　指名说　　　齐读：弯弯的月儿像小小的船。(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：　　　指名说　　　师小结：　　　“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。　　　指名说　　　师小结：　　　“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。三、指导朗读。　　　弯弯的月儿／小小的船。　　　小小的船儿／两

8、头尖。　1、听老师范读，注意做到：　　　口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。　　　范读―――仿读（齐读―――男女生对