哈工程实验教学中心内涵建设材料汇编

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1、时间就是金钱，效率就是生命！哈尔滨工程大学实验教学中心内涵建设材料汇编哈尔滨工程大学实验室与资产管理处2013年11月唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！前言我校实验教学中心经过十余年的建设，在整合教育资源、打造实验平台、优化实验教学体系、实验室硬条件建设、支撑新版培养方案、支撑学生科技创新等方面做出了重要贡献，以实验教学中心下设实验教学平台和学生科技创新平台方式，构建了实验教学与科技创新有机结合新模式，为学校高素质创新型人才培养提供了重要支撑。实验教学中心已完成了外延式建设和发展时期，进入内涵建设和内涵式发展阶

2、段。内涵建设和内涵式发展是科学发展观的一种新发展模式、新发展理念，它打破了以硬条件建设作为标志性成果的惯性思维，发展的重点放在提高人才培养的数量与质量、实验教学水平和发挥投资效益上，是以提升质量、提高效益为核心的发展。通过挖潜力、重特色、上质量、要效益、出成果，导入新的发展境地，为实验中心注入了更多的活力和动力。我校于2012年9月中旬召开了实验教学中心内涵建设研讨会；2012年10月以立项方式组织“实验教学中心内涵建设研究课题”的申报，提出20项内涵建设研究课题指南；2013年4月开了内涵建设推进会；2013年5月发出《关于制定实验教学中

3、心内涵建设实施方案的通知》；自2013年6月起分四批召开内涵建设实施方案评审会。学校开展内涵建设研讨和评审，实际上就是要求各实验中心开展理论研究，以问题为导向破解实验室建设与发展的难题。今后实验教学中心内涵建设思路是：一要以人才培养总目标为导向，进一步明确功能定位；二要以为学生提供优质的实验教学资源为目标，进一步推升学生的校际竞争力；三要以“三合”理念为统领，进一步明确发展思路；四要以课程体系优化为核心，进一步完善课程建设方案；五要以实验项目质量建设为重点，提升实验实践教学效果；六要以实验教学队伍建设为关键，进一步提升实验教学能力和管理水平

4、；七要以成果产出为突破，进一步增示范辐射作用；八要以人事分配制度改革为保障，进一步增强实验教师队伍的发展动力；九要以已有的优势为基础，进一步形成建设的特色；十要以管理体制建设为基础，进一步发挥学院、示范中心的主体作用。学校提出国家级实验教学示范中心“五个一”建设要求；凝练一个有高竞争力的教学理念；实施一个具有高实效性的改革举措；形成一个具有高显示度的特色项目；推广一个具有高辐射度的示范项目；培育一个具有高影响力的名师或精品课程。本汇编收录了14家实验教学中心内涵建设材料，附录给出了学校出台的内涵建设文件和《工学周报》的报道。这些材料作为实验

5、教学中心建设的阶段性成果，各实验教学中心可互相参阅，取长补短，共谋实验教学中心发展大计，为人才培养做出新贡献。实验室与资产管理处2013年11月1日唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！目录船舶与海洋工程实验教学中心内涵建设实施方案-------------4力学与工程技术实验教学中心内涵建设实施方案------------29船舶动力技术实验教学中心内涵建设实施方案--------------46船舶导航与控制实验教学中心内涵建设实施方案------------55计算机实验教学中心内涵建设实施方案-------

6、-------------73机械工程实验教学中心内涵建设实施方案------------------89电工电子实验教学中心内涵建设实施方案------------------101经济管理实验教学中心内涵建设实施方案------------------131化学实验教学中心内涵建设实施方案----------------------150材料实验教学中心内涵建设实施方案----------------------161物理实验教学中心内涵建设实施方案----------------------177人文社科实验教学中心内涵建设实施方案-

7、-----------------188核科学与技术实验教学中心内涵建设实施方案--------------214工程训练中心内涵建设实施方案--------------------------232附录1实验教学中心内涵建设相关相关文件---------------239录2实验教学中心内涵建设相关报道---------------------242唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！时间就是金钱，效率就是生命！船舶与海洋工程实验教学中心内涵建设实施方案一、建设目标近几年船舶与海洋工程实验教学中心在学校、学院的正确领导以及所有工作人员的共

8、同努力下，已经取得了卓越的成绩，为了进一步推动实验教学中心建设，实现实验教学中心的转型升级和内涵式发展，中心明确了2013-2015年的建设目标：（1）积极开展实验教学体系改革，