试题的简评与分析

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1、试题的简评与分析——2010年滨州市初中物理学业水平考试试卷评析杜静邹平县教研室山东邹平256200一、试题概况1、2010年滨州市初中物理学业水平考试命题主要依据：《九年制义务教育初中物理课课程标准》，《九年制义务教育初中物理教材人教版》，《2010年滨州市初中物理学业水平考试说明》等，卷面分值100分，考试时间60分钟。2、考试内容比例（分值）题型/内容选择题填空题作图、实验与探究题综合应用题合计分值所占比重力学13211123838%电学1329123636%光学3261111%热学1051515%合计分值39112

2、624100100%所占比重39%11%26%24%100%二、试题的主要特点2009年开始，滨州市由原来的中考选拔考试改为了初中学业平考试，其功能是考查学生初中阶段物理课的学业水平，是否达到了国家课程标准的要求，本试题充分体现了这一变化。试题以学生的发展为本，以学生作为公民所需的物理基本素养和初中物理基础知识作为试题内容选取的依据，突出了对学生基本物理素养的评价；全卷对物理的核心内容、基本能力、过程、方法给予了充分关注；在再现方式上既有对基本知识点的考查，又有对物理思想方法的考查，形式活泼多样，覆盖面广，考查内容基本涵盖

3、课标中所有二级主题。试题难易适度，既能考查初中学生物理学业掌握的状况，又能体现出一定的区分度，兼顾了初中学业水平考试与高中招生选拔考试的双重要求。1、试题难易适度，既能考查初中学生物理学业掌握的状况，又能体现出一定的区分度，兼顾了初中学业水平考试与高中招生选拔考试的双重要求。首先试题难度降低，试题难度分布：易、中、难得比例约为7：2：1；全卷共23题，第Ⅰ卷选择题共13个题，第Ⅱ卷共10个题，题量适中；试题的挖掘深浅度合理，没有偏、难、怪现象，能较准确地反映学生真实的学业水平。2、试题情景关注学生生活。如第1题要求学生根据

4、滨州中海国家水利风景区中“天地桥”的照片，解释有关的光学现象；第5题取材于在春夏秋冬中常见的现象，判断吸收热量的物态变化过程；第7题以使用“鸳鸯火锅”为基本背景，考查比热容、沸点、热量等相关热学知识；第9题取材于在公路上常看到的汽车刹车车胎擦痕，让学生用惯性、摩擦力、机械能等知识判断解释；第14题结合2010年春全球流行的甲型H1N1流感，考查了体温计、温度计的使用方法。3、试题选材体现社会热点。第3题以2010年上海世博会焰火晚会进行立意，对物理与社会热点作了很好的融合；第8题以2010年2月16日花样滑冰运动员申雪、赵

5、宏博获得第21届冬奥会的第一枚金牌为素材，综合考查了受力分析、平衡力、运动和力的关系等力学知识。4、试题立意突出学生思维。第4题以知识为载体，通过对事物比较引入相应的物理量的方法，有效的考查了学生的思维；第10题用基本概念、规律选项的方式，反映学生对基础知识的掌握程度；第20题（2）要求学生运用所学知识，分析P—I坐标图象，找出P与I的关系式；第15、21题都是开放式答案，能使学生在解题的过程中体验题目设计的独到之处，点燃自己的思维火花。5、试题内容注意知识综合。第3、6、10等题内容是综合的，无法直接按力、电、光、热进行

6、分类；第22题取材于篮球明星姚明，巧妙地将密度、质量、压强、功适当地整合起来；第23题通过学生熟悉的饮水机，将实物连接图、电路图，串并联电路等电学知识综合起来，没有拼盘式的综合题，不仅反映了知识间的联系，而且较好的考查了学生综合运用知识处理问题的能力。6、实验试题注意科学探究。在2010年滨州市初中物理学业水平考试试题中，不仅第三大题是作图、实验与探究题，专门用于科学探究能力的考查，而且第1、7、8、9、12等题也注重了过程、方法的考查；第20题通过干簧管全新的情景，要求学生创新所学知识，探究水位自动报警器的工作原理；第2

7、1题利用探究斜面机械效率的实验，考查探究的过程“沿斜面向上拉动木块使其做匀速直线运动”和探究的方法“控制变量法”。7、充分体现了命题的科学性、导向性。针对目前物理教学中存在的一些问题进行了创新性的考查，如第4题意在引导在教学中要重视物理概念形成的过程和方法，而不是机械的名词记忆；第20题（1）意在引导要注意观察思考，灵活迁移所学知识来分析解决实际问题，第20题（2）考查学生获取信息处理信息的能力，意在引导教师要重视学生学习能力的培养；第21题答案是开放的意在引导在教学中要注意培养学生的发散思维能力。试题将初中学段全部物理课

8、教学内容纳入范围，知识覆盖面达95%以上，且力、电、光和热各部分内容分布合理；符合滨州市考试说明要求，充分体现了国家课程方案对学科内容的基本要求；同时试题的导向性强，引领课程标准实施及教学改革的作用，以达到引导教师转变教学观念、改进教学方式，促进学生全面发展的目的。三、问题与建议1、版面设计可以进一步优