第二节科学探究：物质的比热容学案教案

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1、科学探究：物质的比热容学习目标1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。2.尝试用比热容解释简单自然现象。3.能根据比热容进行简单的热量计算。学时安排本节用2课时，第1学时认识比热容，用比热容解释简单自然现象，第2学时根据比热容进行简单的热量计算。课前准备1.收集信息（1）在家中观察：同样烧开一壶水和半壶水,哪个需要的时间长？（2）加热同一壶水，让水温升高10℃和升高20℃需要的时间一样吗？2.预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来。合作探究一、探究物质吸热多少与物质质量的关系活动1回忆

2、收集的信息，同样烧开一壶水和烧开半壶水哪个时间长？填一填物质吸热的多少与_______有关，________越大，吸收的热量越多二、探究物质吸收热量的多少与升高温度的关系活动2回忆收集的信息，让同样质量的水温度升高10℃和20℃，哪个吸热多？填一填物质吸热的多少与_______有关，_______越高，吸收的热量越多。（温度变化用△t表示）三、探究物质吸热的多少是否与物质种类有关？活动31提出问题你认为物质吸热的多少还与什么因素有关?2猜想与假设根据你的生活经验，提出你的猜想说明用转换法表示吸热的多少加热时间长吸收的热

3、量多少学生根据生活经验能提出吸热多少与物质的种类有关3制定计划和设计实验(1)讨论：要探究物质吸热的多少是否与物质的种类有关，应保持_______和_______不变，改变_______，比较_______。（2）根据以上思路，设计实验器材：两个相同的加热器、两支温度计、两个大烧杯、搅拌器、水、煤油思考讨论(1)实验中，为什么要用相同的加热器？吸热的多少通过什么来体现？(2)在实验中要测量哪些物理量？怎样测量？1.进行实验，收集数据序号液体名称液体初温（℃）2min4min6min温度（℃）△t（℃）温度（℃）△t（℃

4、）温度(℃)△t（℃）1水2煤油2.分析论证，得出结论填一填相同质量的同种物质，吸收相同的热量，升高的温度是_______相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度是_______四、比热容概念的建立活动41.概念：(1)查表：水的比热容是_______学生分组合作进行实验，教师进行指导让学生类比密度、压强等概念的建立得出比热容的概念(2)物理意义_____________________________(3)其他信息_______________________五、比热容的在生活中的应用活动5讨论：:(1)冬天为

5、什么用热水袋取暖？汽车冷却剂为何用水？（2）你知道为什么沙漠地区昼夜温差大吗？应用两个练习加强学生对概念的应用第二学时课前准备预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来合作探究一公式推导活动11.水的比热容是多少？物理意义是什么?说明2.1kg的水温度升高1℃吸收的热量是多少？3.2kg的水温度升高1℃吸收的热量是多少？4.mkg的水温度升高1℃吸收的热量是多少？5.1kg的水温度升高2℃吸收的热量是多少？6.1kg的水温度升高△t℃吸收的热量是多少？7.mkg的水温度升高△t℃吸收的热量是多少？8

6、.如果换用其他的物质呢？填一填热量的计算公式________________________________各物理量的单位分别是__________________________二热量的计算活动2要把2kg的水从20℃加热到100℃，至少需供给多少热量？活动3质量是100kg的钢锭，温度从1.3ⅹ103℃降到30℃，放出多少热量？本节安排的活动较少，留出适当时间让学生做一些巩固练习该问题的引入通过双边活动进行作者：白文刚（任城区南张中学）统稿人：李志强（任城区教研中心）