北师大版小学语文三年级上册语文教案　　全册

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1、课题金色的草地课时2课时授课日期　教学目标１、认识6个生字。会写8个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。２、有感情地朗读课文。３、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重难点1、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。2、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教具学具蒲公英的图片、生字卡片。预习要求1、自学课文，找出生字词

2、，运用多种方法识字，读准字音，认清字形。2、了解课文的主要内容。教学过程个性修改第一课时一、设疑激趣，导入课题　直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？如：为什么草地是金色的？金色的草地是怎么样的？二、初读课文，学习生字１、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。２、小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。111３、展示交流：⑴　小组推荐代表认读新词比赛。⑵　小组开火车比赛。　⑶　“顺风耳”比赛。教师读词语，学生在词语表中指出这个词语。你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。三、再读课

3、文，感悟１、根据设疑提出的问题展开小组学习。２、全班交流，感悟课文：（1）、草地为什么是金色的？你从哪儿看出来？从文中找出相关语句。（2）说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。（3）、想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？（4）、用“有点像……有点像……还有的像……”联系说话。（5）、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。3、体会草地会变颜色：草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。出示填空题，同桌互相说说蒲公英变

4、色的原因：蒲公英的花就像（　　　），可以（　　　）、（　　　）。早晨，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；中午，花朵（　　　），是（　　　）色的，草地也是（　　　）色的；傍晚，花朵又（　　　），是（　　　）色的，草地就变成（　　　）色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？111第二课时一、检查复习１、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读２遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。２、有感情地朗诵课文的第一至第三自

5、然段。3、指名述说草地变色的原因。二、总结课文，升华情感１、读第四自然段。２、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？３、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？４、有感情地朗读课文。　三、拓展延伸１、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！２、学生画画。３、成果汇报。　四、写字指导１、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。２、全班交流。３、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。４、学生练习写字。111教后记课题语文天地一课时2课时授课日期2013.9.9-10111

6、教学目标1、完成“比一比，组成词语”。　　　2、完成“开卷有益”。　　　3、完成“找一找描写颜色的词语”。　　　4、完成“读一读、背一背”。教学重难点1、完成“自读课文”。　　　2、完成“积累描写颜色的词语”。　　　3、完成“同音字组词”。　　　4、完成“读背古诗”。教具学具小黑板预习要求教学过程个性修改第一课时111　　　　—、导入新课：　　同学们，在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习　　二、新课：　　

7、1、完成“开卷有益”。　　（自读课文）　　（1）学生自由读课文。　　（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？　　（3）分角色读课文。　　（4）齐读课文。　　2、完成“找一找描写颜色的词语”。　　（积累描写颜色的词语）　　（1）学生自由填写。　　红（）黄（）黑（）　　（）（）（）　　绿（）蓝（）白（）　　（）（）（）　　（2）指名上台填写，指名评价。　　3、完成“比一比，组成词语”。　　（同音字组词）　　（1）出示两组字，学生认读。　　保（）近（）壮（）反（）　　宝（）进（）状（）返（）　　（2）学生自由组词。　　（3

8、）指名组词。　　（3）指名上台填写。　　4、完成“读一读、背一背”。　　（读背古诗）　　（1）学生自由读两首古诗。　　（2）指名起立读。　　（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？　　（4）指名说说。　　（5）齐读古诗。　　（6）试背古诗。　　（7）齐背古诗。　　三、布置作业：　　完成“语文天地”活动。　　四、板书设计：