【精品】北师大版小学语文三年级上册全册教案

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1、北师大版语文三年级上册全册教案目录北师大版小学语文第五册教学设计1第一单元色彩1爱什么颜色1金色的草地5五彩池7语文天地10第一单元形成性检测11第二单元声音12你一定会听见的12喜爱音乐的白鲸18寓言二则21语文天地24第二单元形成性检测题26第三单元祖国在我心中28国徽28回自己的祖国去30意大利的爱国少年32语文天地35第三单元形成性检测36第四单元塞北江南38葡萄沟38小镇的早晨42日月潭的传说46语文天地48第四单元形成性检测49第五单元我们和我52儿童和平条约52画里少了什么53说声“对不起”55语文天地57第五单

2、元形成性检测58第六单元鸟儿59翠鸟59一只小鸟62惊弓之鸟64语文天地68第六单元形成性检测69第七单元集市与超市71语文天地77第七单元形成性检测80第八单元成长的经历81让我们荡起双桨81不愿长大的小姑娘85丑小鸭88语文天地93第八单元形成性检测97第九单元幻想和想像99我想99七色花102空中花朵——降落伞105语文天地108第九单元形成性检测题110第十单元奇妙的海底世界112海底世界112海底村庄117圆圆的沙粒120语文天地123第十单元形成性检测题124第十一单元通讯127不用文字的书和信127不用文字的书和

3、信128马拉松129电话的发明132语文天地134第十一单元形成性检测135第十二单元过年137元日137老北京的春节139冰灯144语文天地147第十二单元形成性检测148北师大版小学语文第五册教学设计第一单元色彩爱什么颜色教学目标知能目标：1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。情感目标：激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。方法学习：学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。教学重点、难点1

4、、培养学生读中想象的阅读习惯。2、引导学生理解体会诗歌的意境。第一课时教学准备：课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。教学过程：一、谈话交流，导入新课1、学生组内交流自己收集的资料，并谈出自己喜欢的颜色及原因。2、指名谈，引导学生谈出自己的想法。3、导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。二、自读诗歌，感知诗意1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。2、检查自读情况：（1）检查读词卡，先

5、组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。（2）检查读课文，要求读正确流利。3、小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？三、品读诗歌，体会诗情（一）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法1、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。1492、边读边想：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？3、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。（二）总结学法，自学或合作学习第二、三小节1、总结上一环节的学习方法：品读（读进去）——品悟（悟其情）——品读（读出来）。2、用以上方法自学或

6、合作学习第二、三小节，学习的形式自由选择。3、组际交流学习收获，自选形式展示所读所悟。师生及时给予评价激励。（三）美读诗歌，共享收获1、采用多种形式，充分诵读，释放情感，共享收获。（自由读，合作读，师生同读，配乐朗读等等。）2、水到渠成，练习背诵。四、延伸升华，实践练习1、再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因，想想看，学完诗歌后，你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解？2、根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一段。3、班内交流自己的诗歌。师生参与点评，表扬优秀，鼓励进步。五、学习生字，独立识记1、教师引导学生观察个

7、别易错字形，鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字，识字与词语相结合争取写对记牢。2、积累词语，抄写语文天地中第二第一行词语，还可以摘抄其它部分词语。六、拓展练习，巩固新知读读、写写、用用第二课时课前准备：生字卡片收集有关色彩资料多媒体课件教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景激趣导入1.播放课件：欣赏蓝天、白云、绿地、火烧云、彩虹。2.你喜欢哪种颜色？为什么？3.文中小朋友喜欢什么颜色？板书课题：看课件交流（也可展示资料）齐读课题自然界中绚丽的色彩把学生带入了美妙的色彩世界，使学生感受美，以调动学生的积极性。1

8、49爱什么颜色二、自读感知认识生字1.要求学生读准字音。2.遇到生字及时解决。3.巡视自读情况。4.指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。5.检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。碧绿蔚蓝辽阔将来战士乘风破浪威武海疆6.指名读文。.自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、