《建筑力学与结构》整体设计

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1、《建筑力学与结构》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：建筑力学与结构制定时间：2011.03课程代码：所属系部：土木系制定人：***批准人：二、基本信息学分：3课程类型：专业核心课程学时：120学时先修课程：初等数学授课对象：中等职业建筑工程专业后续课程：房屋建筑学等三、课程设计1.课程目标设计1）素质、能力、知识目标一、素质目标根据培养的目标和对象，分层分阶段培养学生对本课程的学习兴趣，使学生逐步消除对抽象概念理解的影响，引导学生以学习小组形式互相帮助，营造学生在学习过程中的团结协作，严谨务实的团队精神，达到具有提出问题、分析问题、解决问题的能力，创新性开展教学互动，

2、以期培养学生严肃认真、一丝不苟的学习态度，爱岗敬业的工作品德，吃苦耐劳、不怕困难的生活品质。二、能力目标通过课堂训练，使学生形成一定的观察和总结的能力。培养学生的主观能动性，思维的积极性，提高学生分析问题和解决问题的能力。1．对常见工程约束能进行简化、受力分析和画受力分析图。2．熟练掌握力的投影、力对点的矩的计算。对工程中的常见平面力系（汇交力系、力偶系、一般力系）能进行简化。3．熟练掌握各平面力系的平衡方程及应用，对工程静定结构能进行平衡分析。4．熟练掌握基本杆件的内力、应力、应变、强度、刚度、稳定性等基本概念，并具有将一般工程杆件简化为力学计算模型的初步能力。能计算常

3、用杆件在基本变形下的内力，并作内力图。能分析计算基本变形杆件的应力和变形。5．能进行基本变形杆件的强度、刚度计算。能分析计算简单压杆的临界荷载和临界应力，并能进行稳定性计算。 6．掌握静定结构的特性，静定结构的内力计算，静定结构的一般分析方法.7．掌握受弯构件和受压构件的承载能力计算过程及构件内或节点处的构造要求. 三、知识目标通过观察、交流活动，让学生认识本课程基本特征。使学生理解基本概念，熟练掌握基本杆件的受力特征和基本计算，针对建筑类不同专业要求及不同层次学生需求，在强化基本概念掌握的基础上，将实际工程实例图片扩充到教材中，进行知识拓展，以满足学生直观学习需求；

4、在够用为度的原则下，引导学生探求知识的欲望，培养学生自觉学习的能力，引领学生终身教育和终身学习理念，在求知中创新，在拓展中求发展，真正做到理论与实践的联系。2）方法、过程目标一、课程的特点《建筑力学与结构》课程是一门重要的主干课程，其内容理论性和系统性强，实践性弱，具有较强抽象性；教学过程围绕教学内容目标，最大限度地帮助学生实现学习的目标，应注重理论联系实际，尤其要注重利用现代化多媒体教学手段，增加图片等直观教学，适时利用周围建筑物为案例进行教学，明确本课程知识对结构设计,钢筋工、施工员、工程监理员和造价员岗位资格取得的重要性，引导学生积极思考和探索，课后布置一定量思考题

5、和习题，难易适中，能够让学生认真独立完成作业，以达到巩固所学内容。二、教学方法及教学手段根据本课知识的特点和学生的实际，结合学生的认知规律，采用启发诱导、探索发现等方法进行教学，触发学生积极思维，启迪学生主动求学和探索的精神。根据教学内容的实际情况把常规的教学手段与现代多媒体教学相结合，增强师生之间的互动性，充分挖掘学生的主观能动性，活跃课堂气氛，同时运用播放录像、图片的教学手段，使教学更直观、形象，从而取得良好的教学效果。三、过程目标通过本课程的学习，培养学生查阅图集、规范等专业资料和自主学习、创新学习的能力。通过“完整工作过程”的学习和体验，培养学生分析、解决问题的能

6、力和统筹兼顾、协作学习与工作的能力。3）情感、态度与价值目标通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，大胆的猜想、归纳，使学生体验成功的感受，激发学生的学习热情，增强学生的自信心，培养主动探索的精神，激发学生对本课程的学习兴趣，在教学过程中充分体现学生的主体作用。通过结构构件破坏的实例图片的分析，养成认真的学习习惯，培养严谨的工作态度。树立严谨、务实、认真的学习和工作态度。2.课程内容设计：模块名称学时绪论6静力学基本概念6平面力系平衡计算10材料的力学性质6受弯构件38受压构件28整体楼盖7砌体结构7合计1203.能力训练项目设计教学项目教学目标学习与训练内容教学载体学

7、时建议教学方法与教学资源教学环境说明考核评价项目一：绪论1.培养学生认知建筑中结构和构件的概念，建筑力学与结构的任务、内容和学习方法。2.培养学生认知结构分类及其变形的基本形式。3.建筑（构筑）物与建筑力学与结构学习的直接关系。1.了解结构和构件概念及关系2.了解建筑力学与结构的任务、内容和学习方法3.刚体、变形固体基本概念及其基本假设4.结构分类及其变形的基本形式5.荷载的概念及分类6.就近安排一次认识实践，简要介绍日常生活中的建筑（构筑）物与建筑力学与结构学习的直接关系教材，校内实训基地6教学方法：讲授法、案例教学法、项目