4.3楞次定律精品课件(含动画)及练习

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1、一、产生感应电流的条件：2、回路中的磁通量发生变化。1、电路闭合。复习巩固：复习提问二、在图1中画出螺线管内部的磁感线。I判断方法：安培定则：(右手螺旋定则)用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。NS图2++三、新课前准备：实验：找出灵敏电流计中指针偏转方向和电流方向的关系！+-结论：左进左偏+三、新课前准备：实验：找出灵敏电流计中指针偏转方向和电流方向的关系！结论：左进左偏右进右偏+-4.3、楞次定律------------判断感应电流的方向G－＋+N极插入N极抽出S极插入S极抽出实验探

2、究、磁铁在线圈中运动是否产生感应电流SNSN实验操作实验现象（有无电流）结论分析N极插入线圈N极停在线圈中N极从线圈中抽出S极插入线圈S极停在线圈中S极从线圈中抽出SNG－＋+N极插入N极抽出S极插入S极抽出实验探究、磁铁在线圈中运动是否产生感应电流SNSN实验操作实验现象（有无电流）结论分析N极插入线圈N极停在线圈中N极从线圈中抽出S极插入线圈S极停在线圈中S极从线圈中抽出有电流SN无电流有电流有电流无电流有电流闭合回路中的磁场B变化时，回路中将产生感应电流；实验探究：？感应电流的方向与哪些因素有关！1组2组3组4组SNGGNGSGN极插入N极拔出S

3、极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向S向下增加NGGNGSGNSNGG+－N极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向S向下增加逆时针NGGNGSG向上N极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向S向下增加逆时针NGGNGSG向上向下减小NSG+－NGN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向S向下增加逆时针NGGNGSG向

4、上向下减小顺时针向下N极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上增加S向下增加逆时针向上NGGNGSGNSG+－SGN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上向上减小顺时针向下增加S向下增加逆时针向上NGGNGSGNSG+－GSN极插入N极拔出S极插入S极拔出示意图原磁场方向原磁场的磁通变化感应电流的方向(俯视）感应电流的磁场方向向下减小顺时针向下向上向上减小顺时针逆时针向下向上增加S向下

5、增加逆时针向上NGGNGSG增反减同结论：实验探究：感应电流的方向与哪些因素有关！①当引起感应电流的磁通量（原磁通量）增加时，感应电流的磁场就与原磁场方向相反；②当引起感应电流的磁通量（原磁通量）减少时，感应电流的磁场就与原磁场方向相同。感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。一、楞次定律：楞次（Lenz,HeinrichFriedrichEmil）1804--1865俄国楞次定律：4、“阻碍”就是感应电流的磁场总与原磁场的方向相反吗？阻碍是阻止吗？“阻碍”的实质是什么?思考：1、谁起阻碍作用？2、阻碍什么？3、怎么

6、阻碍？二、对楞次定律的理解：（1）、起阻碍作用的是：感应电流的磁场。（2）、阻碍的是：原磁通量的变化。（不是原磁场、也不是磁通量。）（3）怎么阻碍:增反减同。（4）阻碍不是相反，阻碍也不是阻止。阻碍是延缓。实质是能量转化。感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。NG下列关于楞次定律的说法正确的是（　　）A．感应电流的磁场总跟引起感应电流的磁场方向相反B．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量C．感应电流的磁场总要阻止引起感应电流的磁通量的变化D．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁场E.感应电流的磁场总要阻碍引

7、起感应电流的磁通量的变化E例：楞次定律的作用：--------判断感应电流的方向.例题分析:B原减Φ同向B感I感“增反减同”请同学们总结出：三、用楞次定律判断感应电流方向的步骤：1.明确原磁场方向。2.明确原磁通量是增加还是减少。3.根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。（增反减同）4.利用安培定则判断电流方向。用楞次定律判断感应电流方向的步骤：1.明确原磁场方向。2.明确原磁通量是增加还是减少。3.根据楞次定律确定感应电流的磁场方向。（增反减同）4.利用安培定则判断感应电流方向。方法七字经一原二感三螺旋。（七字经）【例2】如图所示，一根长直导线与一个矩

8、形线圈在同一平面内，长直导线中的电流I向上，当I减小时，判断矩形线圈中感应电流的方向。解：第一