《春秋战国时期的思想家》说课稿

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1、《春秋战国时期的思想家》说课稿说课内容一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重点难点五、教学方法六、教学过程一、教材分析本课是第三单元的第三课，春秋战国时期的百家思想是古代思想文化的重要组成部分，对中国古代思想产生深远影响。当时，各家各派在并立中互相辩驳，推动了我国思想文化的发展。他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。小学教材主要了解春秋战国时期、文化领域空前繁荣的时期，涌现出了一大批杰出的思想家、军事家；知道孔子是我国古代的大思想家、大教育家；了解他对古代教育的主要贡献和他对中国传统文化的影响。二、学情

2、分析（1）五年级学生初步了解了一些春秋战国时期的历史人物以及他们的文学作品。（2）小学相关知识学生已经学习，但是知识掌握程度不够扎实，遗忘较多，而且知识零散，缺乏系统性。三、教学目标【知识与能力】1、了解春秋战国时期、文化领域空前繁荣的时期，涌现出了一大批杰出的思想家、军事家；知道孔子是我国古代的大思想家、大教育家；了解他对古代教育的主要贡献和他对中国传统文化的影响；知道思想家老子、军事家孙武及其《孙子兵法》。2、了解孔子的教育思想，培养正确的学习态度和科学的学习方法。3、了解我国古代的文化成果，增强民族自豪感。【过程与方法】了解孔子的教育思想，培养正确的学习

3、态度和科学的学习方法。【情感态度与价值观】了解我国古代的文化成果，增强民族自豪感。四、重点与难点重点：了解孔子对古代教育的主要贡献和对中国传统文化的影响。知道诸子百家的杰出代表及其贡献。难点：了解孔子对中国传统文欢的影响。知道诸子百家的杰出代表及其贡献。五、教学方法根据教材的分析和学情了解，因而本人确定了以下教法：讲授法、探究法六、教学过程：一、导入：出示孔子画像问：你知道他是谁吗？他生活在什么时代？利用图片导入新课，激发学生的学习兴趣。二、讲授新课环节一：说文解字，解读标题——圣贤孔子师：2000多年前，我国历史上出现了一个思想、文化领域空前繁荣的时期，诞生

4、了许多杰出的思想家、教育家和军事家。他们为促进中华民族文化的发展做出了巨大贡献。孔子就是其中的一个。谁能介绍一下孔子是怎样一个人？读P68页《孔子的故事》分角色表演谈一谈自己对孔子的认识了解孔子与儒家学派讨论：你有没有受孔子思想的影响？整个民族呢？对世界有影响吗？讨论：为什么我们应该做到“己所不欲，勿施于人”呢？环节二：诸子百家春秋战国时期，思想文化领域是我国空前繁荣时期。除孔子外，还涌现出了一批思想家、军事家。出现了百家争鸣的局面。百家形容很多。老子和孙武就是杰出的代表。简介百家争鸣局面的产生讲老子的故事或与道家学说有关的成语、故事、寓言。如：《井底之蛙》、

5、《塞翁失马》了解孙武及其《孙子兵法》与孔子同时代还有一位著名的军事家，他的书美国西点军校用作教材，你知道是谁吗？读《买椟还珠》的故事了解韩非子法家代表环节三、古为今用以探究学习的方式将中国传统文化主流思想的内容和身边的常见事例结合起来，探讨中国传统文化主流思想对现实生活的影响。儒家的“仁政”——“以德治国”，学而优则仕，官本位法家的法治思想——“以法治国”孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争道家“无为而治”——“韬光养晦”诸子百家的许多思想给后代留下了深刻的启示我们可以、也应该鉴借儒家的刚健有为精神，

6、来激励自己发愤图强；鉴借儒家的公忠为国精神，来培育自己的爱国情怀；鉴借儒家的"以义制利"精神，来启示自己正确对待物质利益，鉴借儒家的仁爱精神，来培育自己热爱人民的高尚情操；鉴借儒家的气节观念，来培育自己的自尊、自强的独立人格；也鉴借墨家的"兼爱"、"尚贤"、"节用"；道家的“少私寡欲”、“道法自然”；法家的"废私立公"，等等思想。课堂小结：在历史长河中，诸子思想随着岁月的流转和时代的变迁，不断地传承着，它承载了持续两千多年的专制帝国和农业文明。五千年悠久灿烂的中华文化，是中华民族生生不息、国脉传承的精神纽带，是中华民族面临各种严峻挑战而屹立不倒、历经劫难而百折

7、不挠的力量源泉。谢谢！