谈如何加强大学生素质教育

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1、谈如何加强大学生素质教育谈如何加强大学生素质教育谈如何加强大学生素质教育　　高校素质教育，是从开发学生潜能为着眼点，促进学生身心健康，全面发展。正如中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》指出的：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义接班人”。素质教育主要包括三方面内容一是专业知识素养。大学生通过学习，掌握学科理论知识提高实践能力，熟练基本技能，学科研究能力，练好专业基

2、本功。还要对学生进行科学态度、科学情感教育，科学精神科学意识教育，注重跨领域学习综合化趋势。二是开发潜能。培养学生创新意识、创新思维和创新能力，敢于质疑，不要为自己制造偶像，对任何知识都要有批判能力，大胆尝试，独立思考，实现知识的迁移。三是张扬个性全面发展。使每个学生都有充分的发展空间，每个学生都能发挥自主性，主动性，个性极大发展，实现全方位的能力发展，是素质教育中最重要的环节。　　第一，对素质教育认识上存在片面性，影响了素质教育有效实施。许多学生受应试教育的影响，重视基础知识基本技能学习，以为基础与创新之间有一种

3、天然的正相关，认为基础是创新的前提条件，基础扎实有利于创新素质形成。殊不知，应试教育在基础扎实方面走入误区，表现在把基础教育限定在双基上，对扎实的度把握失当，误认为基础扎实与创新素质之间存在天然正相关，殊不知如果二者关系掌握不当，也会出现负相关，基础如果扎实过度，会对创新素质产生抑制排斥，导致迷信权威，思维定式，思想僵化，机械重复。有的学生对校园的文化活动缺乏参与意识，不能很快适应大学学习规律，不能从接受型学习转变向创造型学习。有的学生注重学习专业课，对公共课和选修课忽视，有的学生缺乏团队精神和集体观念。这些都难于

4、适应信息量越来越大的现代社会，。第二，素质教育内容发展不均衡。一是片面注重人才专门性。知识面狭窄，学习兴趣不浓，学生个性和特长发挥受到压抑，生活缺乏情调，心理气质不能得到培育。二是思想道德素质教育成效不显著。思想政治理论课抬头率低。有的学校不重视思想政治老师，对他们不一视同仁，是后娘养的，导致教师积极性受到挫伤，没有归属感，专业发展受到限制，限制了他们对教学方法管理方法的创新思维。课堂讲授配方陈旧，工艺粗糙，包装不那么时尚，亲和力差等问题，缺乏创新动力，缺乏积极性创造性。三是缺乏人文素养。重视科学知识，忽视人文知识

5、，重视外语学习忽视汉语言学习，有的学生不会鉴赏文学艺术，忽视文学感染熏陶作用。四是不重视身体心理健康。有的学生兴趣爱好不广泛，钻进狭窄的专业，满足于按部就班，遇到问题没有自信，胆怯后退，不会处理人际关系，焦虑抑郁。忽视科学态度、科学精神和科学意识教育，忽视科学与社会技术关系教育，忽视科学过程与方法的体验，忽视学科内部与学科之间综合联系，造成学生发展缺乏发展后劲。五是创新能力不强。学习智商高，掌握前人的知识精华快，但是缺乏创新思维、形象思维能力和发散性思维，不善于在实践中突破传统禁锢和束缚，不善于突出新概念新理论和创

6、造性作品。高校中缺乏大量创造性人才。创新是一个民族进步的灵魂，高校素质教育要进一步加强，培养具有创新能力的新型人才，推动国家兴旺发展。　　习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。大学生的素质培养和提高关键在于教育，高校是培养人才的重要阵地，发挥高校教书育人功能，全面加强大学生素质教育。第一，加强思想道德素质教育。大学是人生道路上一座里程碑，是大学生成长的关键阶段。思想道德教育是一种触动人

7、心灵的教育，就是解决如何做人的问题。道德是人们共同的行为尊则和规范，它维护经济发展，维系和谐人际关系和良好的社会秩序，促进社会稳定和谐，提高人的精神境界，推动人的全面发展。帮助大学生树立道德观念，遵守道德准则，实现道德理想。增强道德责任感，塑造自身的道德人格。道德可以协调人们之间的关系，使个人和他人、个人与社会的关系逐步完善和谐。道德还有导向功能、激励功能和沟通功能。使大学生成为符合社会需要的接班人，要对大学生进行公民道德教育，一是继承弘扬中华民族优良道德传统，树立社会主义道德，加强道德修养，塑造优良品质，恪守公民

8、道德规范，遵守社会公德，践行社会公德。二是社会主义核心价值观教育，让社会主义核心价值观教育进课堂，做到入耳、入脑、入心。三是环保意识教育，爱护环境，保护生态平衡，也要教育引导他人重视环保。四是注重培养和谐个性，形成合乎社会需要的个性品德。四是规则教育，明确违反道德规范带来包括伦理、良心等诸方面的惩罚。五是坚持以理服人原则开展道德教育，以情感人，真诚感化，以身