《高级语言程序设计》(一)教学大纲

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1、《高级语言程序设计》（一）理论课教学大纲课程编号：08402003学时数：60学分：4执笔人：任祯琴一、课程的性质与目的《高级语言程序设计》是计算机科学与技术、软件工程、网络工程等信息技术学院本科专业的学科基础必修课，所包含的知识与技能是计算机在软件工程专业中的应用之基础。本课程主要训练学生程序设计的基本能力，训练学生将计算机作为“人类通用智力工具”来看待，目标是利用计算机这个智力工具来分析问题和解决问题。编程能力的培养是本门课程的首要任务。《高级语言程序设计》课程分两学期开设，第一学期开设《高级语言程序设计》（一）。设置本课程的主要目的是通过对C语言的语

2、法规则、数据类型、数据运算、语句、程序设计的三种结构、数组等的学习，掌握应用C进行程序设计的技能，为进行各种实用程序开发奠定一个良好的基础。本课程的实践性很强，要精讲多练，注重理论联系实际。一方面要求学生熟练掌握C语言的各种语法和编写程序的知识；另一方面要求学生熟练掌握阅读、分析、调试程序等基本技能。二、教学内容与要求本课程的主要内容包括：C语言概述；算法，算法的表示以及算法流程图；数据的表现形式及其运算；数据类型；运算符与表达式的规则和使用方法；数据的输入输出；程序的顺序结构，选择结构，选择结构的嵌套和循环结构，循环结构的嵌套等程序设计方法；一维数组和二

3、维数组的定义、引用、初始化方法；字符数组的定义、引用、初始化方法，字符数组的输入输出。本课程的重点部分在于：培养学生的编程能力，分析问题、设计算法是重点，语法学习与讲解应以编程需要为导向，以服务于程序设计为目的。本课程的难点部分在于：C语言当中部分语法知识较抽象，如：13各数据类型的存储以及取值范围、表达式计算的优先顺序、赋值过程中的类型转换、二维数组的引用、特别复杂问题的算法设计等。学习中要有目的地加强上机验证实验，帮助理解C语言的语法含义。以下按知识点进行阐述：1.C语言概述（4学时）教学内容：C语言概述；C语言程序的结构；运行C语言的步骤与方法；C语

4、言的运行环境。教学要求：了解C语言的发展、特点及程序组成结构，了解C程序编译和连接过程，熟练掌握C程序上机步骤。2.算法（6学时）教学内容：算法的特性，自然语言、传统流程图、N-S流程图、伪代码、计算机语言等表示算法；结构化程序设计方法。教学要求：掌握算法的基本概念与特征，N-S流程图、常用算法思想。3.顺序程序设计（12学时）教学内容：数据类型，常量，变量，运算符和表达式，C语句的种类，赋值语句，printf函数，scanf函数，字符数据的输入输出。教学要求：掌握变量定义规则，常用数据类型的常量表示；掌握运算符的优先级和结合性，赋值语句；掌握格式输入输出

5、函数的形式；掌握字符数据的输入输出格式。4.选择结构程序设计（12学时）教学内容：关系运算符和关系表达式，逻辑运算符和逻辑表达式，条件运算符和条件表达式，if语句以及嵌套，switch语句。教学要求：掌握关系表达式和关系运算符，逻辑运算符和逻辑表达式，条件运算符和条件表达式；掌握if语句，if语句的嵌套，switch语句。5.循环结构程序设计（12学时）13教学内容：while语句，do…while语句，for语句，各循环的嵌套，break语句，continue语句。教学要求：了解程序设计中构成循环的方法，break、continue在循环语句中的作用；掌

6、握while语句，do…while语句，for语句的用法；6.数组（14学时）教学内容：一维数组的定义，初始化和引用；二维数组的定义，初始化和引用；字符数组的定义，初始化，引用；字符数组的输入输出；字符串和字符串结束标志；使用字符串处理函数。教学要求：掌握一维数组和二维数组的定义及引用，学会使用一维数组、二维数组编程；掌握字符数组的定义与引用，字符串处理函数格式。三、本课程与其它课程的联系与分工本课程的先修课为大学计算机基础、高等数学，后继课程为数据结构、JAVA程序设计等。四、推荐教材和参考书[1]BrianW.Kernighan&DennisM.Rit

7、chie.TheCProgrammingLanguage(SecondEdition).机械工业出版社，2007.[2]StephenA.Maguire.编程精粹：编写高质量C语言代码(英文版).人民邮电出版社，2009.[3]PeterPrinz&TonyCrawford著.CinaNutshell.O’ReillyTaiwan公司译.北京：机械工业出版社，2007.[4]谭浩强著.C程序设计教程.北京：清华大学出版社，2007[5]SamuelP.Harbison,GuyL.SteeleJr.C:AReferenceManual.机械工业出版社，201

8、1.[6]麦中凡.C++程序设计语言教程.北京航空航天大学出版社，