六年级上英语教学计划-小学英语学科教学计划

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1、六年级上英语教学计划-小学英语学科教学计划小学英语科组教研计划小学英语科组教研计划一、指导思想本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合素养为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又好又快发展。二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”六年级上英语教学计划-小学英语学科教学计划小学英语科组教研计划小学英语科组教研计划一、指导思想本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合素养为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又

2、好又快发展。二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”六年级上英语教学计划-小学英语学科教学计划小学英语科组教研计划小学英语科组教研计划一、指导思想本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合素养为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又好又快发展。二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”六年级上英语教学计划-小学英语学科教学计划小学英语科组教研计划小学英语科组教研计划一、指导思想本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合

3、素养为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又好又快发展。二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”六年级上英语教学计划-小学英语学科教学计划小学英语科组教研计划小学英语科组教研计划一、指导思想本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合素养为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又好又快发展。二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”六年级上英语教学计划-小学英语学科教学计划小学英语科组教研计划小学英语科组教研计划一、指导思想本学期，科组将以市教研室、镇教办工作精神为指导，立足于

4、本校实际情况，以提高英语教育教学效果和培养学生英语综合素养为重点，扎实开展多样的教育教学研究活动，促进师生又好又快发展。二、工作目标创建“和谐、协作、创新、共享”的教研文化，关注学生的发展，追求高效率的英语课堂，在实践中不断提高教师的教学专业水平，促进专业发展。在各年级期末自查考核均要达到市一级学校的教学成绩要求。三、工作思路科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。四、工作重点（一）加强理论学习，更新教学理念1．认真学习xx年版《英语课程标准》目前，教育部正式颁布了xx年新版《英语课程标准》，根据新课标修订的

5、教材也将于今年秋季新学年正式启用。为了让大家全面准确把握新课标精神，及时完善和调整自己的教学行为，尽快适应新课标带来的新变化，将组织大家认真学习、全面了解有关新《英语课程标准》解读的文章。除了要认真学习研读外，还要求在实际课堂教学中认真实践。只有这样，才能全面提高英语课堂教学质量。2．开展“读专著，促发展”活动华南师大刘良华博士说：“校本教研的第一件事，不是发现问题，而是看书。其实也就是自学。加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。科组每一位成员要切实加强教育教学理论的学习，积极投身教育教学实践，不断提高自身的教育理论素养和水平，平时要了解相关的教育教学热点

6、及理论前沿等。因此，要求科组每位教师一学期研读一本教育理论专著，加强理论知识素养，鼓励科组教师共同研读，撰写读书心得，在分享会上宣读分享。（二）加强教师协作，促进专业成长1．同伴互助，相互促进为缩短同科组教师之间的距离，促进教师之间的相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，组员之间定好互助小组，每个小组在平时可采取相互听课的形式，相互发现教学过程中的问题，共同反思课堂教学中存在的问题，并找出解决问题的方案。听课形式要采取课堂录像或录音的形式，反复研究。也可从教师专业发展的成功经验、教育学生的经典做法，教育教学过程中的点滴心得等多个方面互相学习、互相帮助，共

7、同提高，共同发展。小组安排如下：富强——雪芳丽萍——国恩艺娴-贤生2．自觉发展，提高素养教师要在专业上有所发展，就必须扎扎实实做好平时的工作，要求认真做好“六个一”工作：（1）开放一节课。要求每学期开放一节研讨课，并采取评分的形式进行等级评比。平时要认真把握课堂教学这个中心环节，准确把握好自身的教学现状，向课堂40分钟要质量。为做到一次研讨就有一次提高和升华，“在教学中研究，在研究中教学”，不断提升业务素质、发展专业水平。（2）做好一次讲座。要求每一位老师在科组内每学期至少开一次讲座，可根据自身的成功处、闪光点，把它们总结提炼出来，或围绕学科课题等让大家学习、

8、共享；（3）研读一本业务杂志。可供阅读