第二单元同步评价与测试

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1、第二单元同步评价与测试一、积累运用1．先将下列一段话中的拼音写成汉字，然后找出这段话中的错别字，并将其正，再将这段话工整抄写在下面的方框内。那知老境却如此tuítáng！他触目伤怀，自然情不能自已。情忧于中，自然要发之于外；家庭suǒxiè便往往触他之怒。　　2．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是（）有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，；多一些和谐与温暖，；多一些真诚与团结，……A、少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散B、少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会C、少一些指责与误会少一些争吵

2、与冷漠少一些欺瞒与涣散D、少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠3．依据你对课文的理解，写出下面句子所表达的感情。①仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（《阿长与〈山海经〉》）　　我的理解：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②好久之后，父亲又像问自己又像是问我：这人怎么了?怎么了呢，父亲老了。（《台阶》）　我的理解：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．如果把下面语句看作一幅照片，请你用一个双音节词语为其题个名。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚③

3、地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的题名：□□5．理解下面例句的结构形式和内容，然后在横线上仿写一个句子。例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情；父爱如雨，滋润干涸的心灵。我的仿写：_________________________________________________________________6．读下列材料，在后面的横线上填上一句合适的话，使其体现余光

4、中风趣睿智的性格。诗人余光中参加一次文艺颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致词赢得了满堂喝彩，他的致词是：一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名；可年老时还能同小伙子一同获奖，说明　　　　。二、阅读理解（一）阅读《阿长与〈山海经〉》选段，完成7——10题。①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书

5、递给我，高兴地说道：③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。7．联系上下文，文中划横线的句子的意思是什么？我的理解：8．当阿长把《山海经》买来给“我”时，请推测“我”此时的心理活动。我的推测：9．“她确有伟大的神力”中“神力”指表现了作者的思想感情。10．请

6、到图书馆查阅《山海经》，并联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？我的理解：（二）阅读《老王》片段，完成11——14题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶

7、子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子晨是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是送我们的。11．选段使用的描写手法有　　　　　　　　　　　　，其中着笔最多的是　　　描写，作者这样描写的作用是　　　　　　　　　　　　　　　。12．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“镶嵌”在文中是指什么？这句话用“镶嵌”有什么表达效果？我的解答：13．选段画线部分表达了作者怎样的思想感情？我的解答：14．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。我的

8、解答：（三）阅读《默读父亲》，完成15——18题。我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词