天津石油职业技术学院精品课程建设规划方案

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1、发行版本：C关于制订(修订)高职专业修改次数：0教学计划的实施办法文件编号：QG/HBYT39-010-2008页码：1/121范围本办法规定了天津石油职业技术学院制订（修订）高职专业教学计划的指导思想和具体要求。本办法适用于学院各专业。2规范性引用文件教高[1992]1号文件《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》;中发[2004]16号文件《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》;教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。3职责3.1教务处是学院制订教学计划的归口管理部门，负责制订（修订）教

2、学计划的原则和基本要求等，对教学系上报的专业教学计划进行必要的调整与审核，并由分管院领导审批。3.2教学系根据学院教学计划总则和基本要求拟订专业教学计划；对需要调整的教学计划，提出具体调整意见。天津石油职业技术学院2009-8-1发布2009-8-1实施QG/HBYT39-010-2009页码：11/114管理内容4.1制订教学计划的指导思想QG/HBYT39-010-2009页码：11/114.1.1教学计划要全面贯彻第三次全国教育工作会议、职业教育工作会议和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，以培养面向基层、面向经济建设第一线，具有较

3、强适应能力和综合技术技能素质的人才为根本，以技术型和技能型人才为目标，不仅要教给学生知识，更应以基本技能训练和职业综合能力为重点，全面提高学生的基本能力和基本素质。4.1.2教学计划要适应经济社会发展的需要。第一，要能随着社会产业结构的调整，对专业的要求做出相应的调整，以更有效地为社会提供服务；第二，要关注专业领域技术的发展趋势，重视实用技术和高新技术的结合；第三，要重视现代化企业对高职人才技术熟练、管理内行的要求，使培养的人才能适应从单纯技能向技能—管理复合型转变。要努力使教学计划具有鲜明的时代性，同时要遵循教育教学本身的规律，处理好社会需求的多样性、多变性与教学

4、工作相对稳定性的关系。4.1.3制订教学计划必须统筹考虑德、智、体、美等方面全面发展的要求。要合理安排德育、智育和体育的理论教学和实践教学环节，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，处理好思想与业务，学习与健康，课内与课外等方面的关系，要以学生为主体，充分考虑学生的发展，注重全面提高学生的综合素质。4.1.4QG/HBYT39-010-2009页码：11/11教学计划要充分贯彻整体优化的原则，整体结构以培养技术应用能力为主线进行设计，基础理论教学以应用为目的，不强求知识的系统性、完整性，以社会经济发展的必需、够用为度，以学生对社会适应能力的发展为度，以学生的

5、职业综合素质需求为度；专业课要加强针对性和实用性，要以职业综合能力的若干侧面为依据，重组课程体系，建立相应的课程模块，不过分强调某一门课程的系统性，而是着重考察整个课程模块在教学计划中的价值和整体效应。教学计划的整体优化还应使学生具备一定的可持续发展能力，为学生长期接受继续教育，适应经济技术发展的需要，提供必要的基础。4.1.5高职教学计划要突出实践能力培养，要做到理论与实践，知识传授与能力培养相结合。能力培养要贯穿教学全过程，要加强实践教学环节，增加实验、实训、实习等实践环节的时间和内容，拓宽实践课程的时间和空间。第一，要将部分课程或课程的部分内容安排到实验室、专

6、业教室、实训基地或实践岗位中进行教学；第二，根据课程模块的安排设立若干独立设置的实验课、实训课和综合实践课，构建与课程体系相呼应的实践教学体系。独立设置的实验课要改变验证原理、单纯掌握操作技术以及依附于理论教学的做法，要对学生进行实验思路、实验技术、实验设计、数据处理、观察分析和表达问题能力的全面训练。独立设置的实训课要按照由简单到复杂，由单一到综合的原则组织实际操作技能和综合能力的培训。实训课和综合实践课的安排和要求应和专业培养目标对应，要模拟或参加本专业岗位群的实际业务工作；第三，公共基础课也要设置课内外的实践环节。例如“两课”教育要通过组织各种课外实践活动提高

7、思想政治教育的针对性、实效性；英语教学要加强听力与口头表达能力训练，提高学生在岗使用英语的水平等。4.1.6注重学生创新能力培养。在以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划的同时，注意培养学生的可持续发展能力，以适应21世纪知识经济社会的需求。专业的可持续发展能力包括两方面的含义，一是对当前社会的适应能力，二是对“未来”QG/HBYT39-010-2009页码：11/11社会发展的适应能力，后者的基础是创新能力，它和实践能力一样是加强全面素质教育的重点。高职教育的创新首先应建立在教学体系（课程体系与实践教学体系）创新的基础上，要突破以学科为