衡水中学考察报告【精选资料】

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1、赴河北衡水中学考察汇报浙江省天台中学陈红方银龙2011年10月22日、23日，在天台县教育局的组织带领下，我们有幸参加了由河北衡水中学举办的第十一届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会。会议期间，听取了全国高考命题专家盛长青先生的专题报告；衡水中学高三年级主任高国华老师有关高三备考与教学管理的经验介绍；还参加了分学科详细解读衡水中学复习备考策略现场会，观摩了高三课堂教学情况，并且参加了高三各学科的教研活动；对于衡水中学的一些特定办学制度和做法，我们通过“校级领导工作交流互动现场会”、“中层干部工作

2、交流互动现场会”并与衡水中学校领导进行了互动交流，还深入学生寝室、各年级教室了解学生的生活及学习等实际情况，对衡水中学的办学特色有了较深入的了解，现将学习考察情况报告如下：一、衡水中学简介衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。近年来，学校遵循“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，按照“创国际化名校、育复合型人才”的办学目标，切实围绕素质教育这一主线，牢牢把握改革创新这一关键，大力转变教育思想，全力践行五大理念，努力提升管理品位，激活了自主创新欲望，激发了文化创造活力，推进了学校的科学和谐发

3、展。自2005年至今，学校先后获得全国教育系统先进集体、全国教育科研先进集体、全国五四红旗团委、全国五一劳动奖状、全国三八红旗集体、全国和谐校园先进学校等近40项国家级殊荣。一直以来，学校努力站在时代发展的战略高度，始终坚持“五管”齐下，大力实施“七子”工程，提高了整个教师队伍的专业水平。短短几年来，老师们主持承担了60余项市级以上科研课题并结题，70余项教育教学科研成果获得国家、省级奖励，200余位教师在全国大型会议上作报告，或赴北京、上海、云南等10余个省市讲学。截至目前，学校已有12人获得国家级殊荣，9人被评为

4、特级教师，8人被评为河北省名师，80余人获得省级荣誉称号。抓德育，就是抓素质教育、抓教学质量。为此，学校遵循“24给学生终身难忘的教育”新理念，每年均开展50余项精品德育活动，促进了学生的全面健康发展。2005年以来，有500余名学生在全国青少年科技创新大赛、全国青少年影像节展评等各级各类大赛中获奖，200余名学生夺得全国学科奥赛省赛区一等奖，300余名学生考入清华、北大，11名考入中科大少年班，9000余名学生考入全国重点大学。二、把学校建成“精神特区”学校文化，是教育实践成果的积淀和升华，是以校园为背景、以师生为

5、主体、围绕教育教学活动和校园生活而构建的文化系统，是学校特有的办学理念、价值观念、行为方式、校风校貌等因素的综合体现。它是学校的灵魂，也是学校改革与发展的活力之基、动力之源。衡水中学文化建设的内容主要包括以下五个方面，即学校的环境文化、制度文化、课程文化、行为文化、精神文化。让教师向往高尚的东西，就必须净化教师的心灵，养育教师的精神追求，升华教师的精神境界。使每一个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力。衡水中学提出创建精神特区之初，也同时提出了所要达到的四个初级目标：和谐的人际关系、温馨的人文环境、奋发向上的

6、精神风貌、充满激情的工作学习状态。在这之后，围绕目标，学校进行了多方面的引领。“数年精神文化建设的实践，在每个人的心中筑起了一片崇高的精神高地，使广大教师的思想境界、精神风貌和价值取向发生了巨大的变化，奋发进取蔚然成风，敬业奉献成为教师们的自觉追求。”拒绝利的诱惑，让教师远离铜臭。学校在布置任何一项任务的时候，从不许愿给教师多少报酬和奖励，对于工作上取得成绩的教师，也主要是给予精神上的激励，而淡化奖金激励。学校还向教师提出三项要求：第一，放弃在课外从事任何经营活动；第二，告别校外兼课；第三，拒绝有偿家教。学校让教师远

7、离铜臭，决不是让教师做现代的“清教徒”、“苦行僧”，而是千方百计地提高教师的福利，竭尽所能让教师共同富裕，而不是，也绝不能够让搞有偿家教、外出兼课的那一部分教师先富起来。24大力培育教师的教育情怀。持续不断地向教师介绍一些教育人物的生平和感人事迹。如著名教育家陶行知先生、平民教育家晏阳初，还有建国以后的五六十年代，一批城市青年离开繁华的都市，志愿到贫困、边远的地区教书，一干就是一辈子。通过这些感人事迹去影响学校的广大教师，培育他们的教育情怀。让他们在红尘滚滚、物欲横流的社会转型时期，守住心灵的宁静，抵御外界的诱惑，专

8、心做好本职工作。净化校内人际关系。提倡“同事之交淡如水”，努力使教师之间、教师和领导之间的人际关系简单化、纯洁化。为此，校领导公开向青年教师承诺：“学校的人际关系非常纯洁、非常简单，只要工作干好了，和领导、同事的关系也就搞好了；不用考虑自己的奖金、荣誉、职称，所有这些问题都由领导来考虑，工作干好了，什么都少不了。”拒绝庸俗，抖掉身上的俗气。学校