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时间:2018-07-28
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1、作文指导:选择恰当的抒情方式写作选择适当的抒情方式活动目标1、通过本节课的学习,让学生了解抒情的方式有哪几种。2、让学生学会在叙事中根据情感表达的需要,畅快淋漓地抒发情感。3、引导学生体悟生活,并训练学生在写作时,抒真情,发真感。活动时间1课时活动准备多媒体课件教学基本过程一、导入师:鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”,这句话说明了什么问题呢?24人是有感情的。既然人是有感情的,那么有了感情后就必然要从心中表达出来,这种表达的过程你们知道叫什么吗?生:抒情。师:很好,那么对于作文中的抒情方式都有哪些,你们
2、了解吗?生:直接抒情和间接抒情。师:恩,同学们说的不错,但是我们还可以把它们划分的更加详细一些,今天我们就来讲一讲抒情方式的种类以及在作文中如何选择不同的抒情方式。二、揭题明标师:刚才我们说过,抒情总的来说可以分为直接抒情和间接抒情两大类,直接抒情我们比较容易理解,那么什么是间接抒情呢?它又可以分为哪几种呢?下面我们就依次来讲解一下。1、寓情于事,借事抒情我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时,往往会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。作者因事而动情,情由事牵,感情色彩浓厚。如老舍《小麻雀
3、》中“小猫衔着小鸟??那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述小鸟被猫抓住之后,自己想追又不敢追,又不能不追这件事。文字简明,但字里行间流露出对小麻雀的极度担心,对被损害的弱小者命运的同情。242、寓情于景,借景抒情我们看到一些景物,往往会触景生情。借景抒情,就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中,借景抒情,情景交融,这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”作者通过描绘
4、月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。3、寓情于物,托物言志选择一些可以借用事物,抓住事物的某些特征,用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质,这就是托物言志。如陆游的《卜算子·咏梅》“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妨。零落成泥碾作尘,只有香如故。”作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残,但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操。师:以上就是我给同学们介绍的最基本的集中抒情
5、方式。不论是哪一种,只要做到恰当地议论抒情,就好像是平湖中的一蓬绿荷,或者芳草地上的一树桃花,往往都可以成为记叙中的一抹亮色,成为我们作文生辉的亮点。三、名段回味24师:我们了解了抒情的不同方式,但是你真正的理解了吗?读一读下面的几段文字,然后指出它们分别用了何种抒情方式。1、记得那年春上,奶奶生日,家里又揭不开锅了,你从外边借回一元钱,买了三斤豆腐。豆腐做好了,你一筷子夹给奶奶,一筷子夹给我,我让你吃,你说你嫌豆腐有一股豆味儿,反胃。婶娘,我那时真傻,还以为那是真的,就三口两口扒吃了豆腐,后来在厨房里,
6、却见你吞着野菜吃,我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来,你却笑了,说我懂事,让我以后长大有钱了,再给你买多多的豆腐吃。可到现在,我一块豆腐也还未给予你买了吃,你却死了。(寓情于景)2、那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内,绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树
7、。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。(寓情于物)243、朋友们,用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人,这种人是什么一种品质,他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士,第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲,我们以生在这个英雄的国度而自豪!(直接抒情)4、曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点
8、缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(寓情于景)师:很好,看来同学们掌握的都不错,通过上面的例子,你们讨论总结一下:在写作时,对抒情性文字有什么要求呢?1、情要真实。白居易说“感人心者,莫先乎情。”情要动人,首先得真实。虚假的感情不仅不能动人,反而令人反感,甚至厌恶。作者内心一片真情,倾吐在文章中,文章就震撼
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