林细玉组内公开课教案.doc - 《排球双手上手传球、游戏》教学设计

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1、《排球双手上手传球、游戏》教学设计温州第二十一中学体育组林细玉一、设计理念：　　本课以《体育与健康课程标准》为依据，充分体现“学生为本，健康第一”的指导思想，以满足学生的需要和发展。注重教师为主导，学生为主体，强调在教学中通过练习，激发学生的学习兴趣，营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛，用发展的眼光看待学生，关注学生学习的过程，培养学生的基本活动能力。从“模仿学习”逐步走向“独立学习”从而主动获取知识、真正成为学习主体。二、 教材分析：排球运动不受场地、人数、地域和运动水平的限制，易于开展，深受中学生的喜爱。初中的排球教材既可以比赛，也可以作为游戏进行娱乐、锻炼，

2、使参加者达到健身和健心的目的。通过排球练习，可以发展学生的基本活动能力，提高速度、力量、灵敏等身体素质，培养快速反应和正确判断的能力，以及勇猛顽强，灵活机智和团结协作的品质，活跃校园体育文化。三、 学情分析：初中二年级学生处于青春期发育阶段，也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的阶段。该年龄段的学生有很强的求知欲和表现欲，已具备一定的模仿能力和独立完成技术动作的能力。随着奥运会、亚运会在中国的胜利召开，排球也触动了这些孩子们的心。双手上手传球是排球教学中有一定难度的基本技术，由于学生年龄较小，力量相对也较弱，在课的安排中要考虑学生的实际情况，应以个人练习为主。通过技

3、术的提高及力量的增大，可以多安排一些比赛或游戏来培养学生学习的兴趣，突出排球的魅力。四、教学过程：课堂常规——慢跑——准备操——排球双手上手传球教学——游戏——集合——放松整理活动——总结评价  《排球双手上手传球》实践课教案教材内容1、排球：双手上手传球2、游戏：接力跑﹢传球游戏教学目标 1、认知目标：学习正确的上手传球技术，培养学生观察、模仿、应变能力。2、技能目标：使95%以上的学生学会双手上手传球技术动作，并能规范、准确的练习。同时，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，培养快速反应能力和正确判断的能力。3、情感目标：乐于参加体育活动，敢于表现自己，

4、并能在练习中探索获得乐趣，增强自信心。教学程序教学内容教师活动学生活动组织及教学要求准 备 部 分︵6分钟︶一、课堂常规1体育委员整队，报告人数2、师生问好，教师宣布教学内容及要求。3、热身：慢跑 二、球操1、手指拨球运动2、绕肩运动3、体转运动4、提膝运动5、夹球蹬腿运动6、抛接球运动1、接受体育委员报告，向学生亲切问好！2、声音响亮、精神饱满导入本课内容。3、讲解学习要求，指导学生进行练习。 1、教师口令并领做。 2、根据学生情况进行讲解1、认真听讲，明确目标。2、向教师问好。明确本课目标和任务。 3、根据要求有秩序进行练习。   1、仔细观察，认真模仿。 2、动

5、作到位，有激情。1、组织：二列横队××××××××××△要求：思想集中、快速、整齐 2、要求：精神饱满3、（1）组织：××××××××××△绕排球场边线慢跑3圈（2）要求：跑时轻松、自然、步伐均匀，调整好呼吸。1、组织：二列横队成广播体操队形散开站立。××××××××××△要求：动作到位1、组织：同上要求：认真观察，感受正确动作。2、要求：认真观察，模仿到位，掌握正确的传球手型。3、要求：腿部蹬地有力，身体协调。4、要求：手型正确，让手指与球尽可能吻合，能将蹬地伸臂结合起来。5、要求：体会正确动作，以及全身协调用力6、组织：散点要求：能判断动作的准确性，及自我纠错。7

6、、要求：能连续向上自传8、要求：二人积极配合，动作轻松、自如、提高控制球的能力。在练习中如果来球过低，可结合垫球基本部分︵30分钟一、排球：双手上手传球1、击球点：脸前约一球距离。2、双手上手传球的手型：两臂弯屈，肘关节自然下垂，五指自然张开，微屈，小指在前，拇指相对成八字形，两手成半球形双手手腕稍后仰。3、双手触球部位：拇指、食指、中指承担球的压力，无名指、小指帮助控制出球方向4、动作过程：概括为“一对二迎三蹬送”。“一对”即及时移动身体对准来球，保持接触球的位置在脸前；“二迎”指双手在额前迎击球；“三蹬送”即两腿蹬地、臂和手指协调用力并伴送球。主要技术：蹬腿伸臂、

7、弹指送球。二、游戏：接力跑﹢传球游戏  1、 教师完整示范上手传球动作。2、讲解、示范指导学生手型练习，检查手型。3、讲解、示范指导学生持球做腿部蹬送练习。4、讲解示范：自抛自传；学生向上抛球，用传球手型接球（教师巡逻指导，纠错。）5、连续向上自传球。教师巡逻指导纠错。6、展示；教师评价学生动作的优缺点。7、再次练习自抛自传。 8、两人对传 1、教师提出学习要求。2、语言激励学生 3、观察学生的状态，同时加以语言指导。1、讲解比赛的规则，安排裁判员2、用口令指挥学生比赛1、观察教师示范。激起学习欲望。2、明确要求，积极进行手型练习，形成正确动作。3、