部编版一年级语文上册第四单元精品教案

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1、2.小小的船教学目标知识与能力1.认识10个生字，会写4个字；认识1个偏旁“门”；记住笔画名称“横折钩”和“竖弯钩”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法在读中识字，并感知课文内容。情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发孩子们发热爱大自然的情感。教学重点识字、朗读和背诵课文。教学难点：分辨汉字，认识偏旁。了解课文内容。教学方法：讲授法课前准备1．生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。2．熟读课文，预习生字。(学生)课时安排：2课时。教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣。1.谜语

2、导入28“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么?(欣赏《小小的船》)2.揭示课题今天，我们要学的课文就是这首歌词《小小的船》(板书)3.引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么？4.过渡：课文真的是写船吗？请同学们读课文，看插图，找找答案。二、初读课文，认读生字1．提出自学要求。2．学生同桌互相检查读，纠正读得不准确的字音。3．教师组织学生汇报识字情况。4．学生在小组内合作练习朗读课文。5．教师检查练习朗读情况，提示学生读

3、准字音。三、再读课文，整体感知1．教师配乐范读全诗。2．启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画？教师随机用课件演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”这个词语。3．教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。4．教师组织学生汇报朗读成果，及时评议。5．教师范读，指导学生画出停顿。28弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。6．学生自由练读后，教师指名读，大家评议。7．多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。8．课件出示“朗读争霸赛”情境，提出评价标准，组织学生挑

4、战读。(1)出示评价标准。(2)组织学生有序地比赛，读后及时评价。(3)评出优胜者，给予奖励。四、指导识记，书写生字1．组织学生做采蘑菇的游戏。2．给蘑菇找朋友。3．指导书写生字。(1)课件出示田字格里的范字“月、儿”，引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么？(2)教师一边示范，一边指导新笔画的书写。(3)学生仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。(4)教师范写“月”和“儿”，一边示范，一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。学生书空。(5)指导学生观察“头、里”。(6)教师指导学生书空。(7)指导学生先描红，再自由练写，

5、比比谁写得工整、漂亮。(8)展示学生作品，师生共同评议。28五、总结课文，布置作业1．引导回顾：谈谈你的收获。2．作业：有感情地朗读课文。第二课时一、复习引入，再现情境1．引导回顾：上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗？2．根据学生的发言，教师配上音乐，出示星空图片。3．创设情境引发学生想象：让我们飞起来吧！飞到美丽的蓝天上。看，许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧，飞吧！飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么？二、创设情境，合作学习1．学习第一、二行诗。(1)导问：我们坐在哪儿了？这小船不是真船，它就是月儿

6、，你感觉怎么样啊？(2)(出示月亮的图片)导学：图片上的月亮是什么样子的？像什么？(3)指导朗读。出示句子：弯弯的月儿小小的船。请学生自由读，个别读，最后互相评一评。(4)指导学生画出描写“月儿”“船”的词语。(5)设疑：为什么用“弯弯的”“小小的”，而不用“弯的”“小的”？(6)课件出示两个句子，朗读比较不同点。弯的月儿小的船。弯弯的月儿小小的船。28(7)指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。(8)导学：“月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。(9

7、)齐读。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。2．学习第三、四行诗。(1)过渡：我们一起划船在蓝天上面到处走走，哟，你们看到了什么？(星星、天空)(2)出示词语：星星、蓝天。(3)课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的)(4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？①课件出示两个句子，指学生分别朗读比较有什么不同：②课件出示星星一闪一闪和深蓝的天空广阔无边的情境，引导学生对照图片体会叠词的作用。(5)练习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的

8、云、黄黄的梨……)(6)指导朗读。①教师范读。②学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。3．语言训练，感受夜空的美。(1)课件随机出示相关图片，让学生结合图片想象，读句子并填空。星星很像________，多美呀！(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)28月亮很像________，真