西南交大专业概论(工民建类)离线作业

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1、2014-2015学年第1学期课程离线作业课程名称：计算机应用基础（工民建类）班级（全称）：土木工程（工民建）姓名：李伟华学号：14925460西南交通大学网络教育学院浙江台州学习中心1. 工民建的含义是什么？答：“工民建”是“工业与民用建筑工程”的简称，也称为房屋建筑工程，房屋建筑工程是土木工程中数量最为庞大、形式多样的工程建筑物，其主要功能是提供人们生活居住和工作生产需要的场所。房屋建筑工程作为一门学科，是土木工程的一个分支，通常有两层含义：一是指房屋建筑的实体；二是指建造房屋所需的知识和技术，包括房屋的基础理论和研究，以及房

2、屋的规划、设计、施工技术、施工组织与管理、工程造价确定与控制等。2. 工民建专业以什么为研究对象，涉及哪些学科？答：工业与民用建筑专业是以房屋建筑为研究对象，涉及数学、物理、力学、结构、等多种自然学科，还涉及工程管理、技术经济、政策法规等经济及社会科学，专业的涵盖面非常广，包括房地产开发与经营、房屋设计、施工技术、施工组织与管理、工程监理、工程造价等多个方向3. 工民建专业具有哪些专业特点？答：工民建专业的专业特点：1.强调实践性，2.与数学、力学、管理、经济等自然科学和社会经济科学联系紧密3.不断发展和创新；4.发展前景灿烂。4

3、. 未来建筑业科学发展的趋势？答：未来建筑业科学发展的总趋势将是建设安全、抗震、经济、适用、美观、绿色、节能、环保和智能的现代化建筑，房屋建筑将是力学、美学、材料、设备、电气、控制等学科交叉和综合化发展的完美产物，未来建筑将为我们提供更为舒适的工作、学习和生活的空间环境。5. 工民建专业的课程体系是如何设置的？其中专业课有哪些？答：课程体系设置从大的方面说分为三类：公共基础课、专业基础课和专业课。其中专业课程包括建筑工程CAD、混凝土与砌体结构、建筑工程概预算、工程造价与计价原理、房屋建筑学、基础工程、建筑设备、工程流体力学、土力

4、学与地基基础、钢结构、混凝土结构设计原理、结构抗震与高层建筑、建筑施工技术、土木工程项目管理、建筑经济与企业管理、毕业设计（论文）。6. 工民建专业的人才培养目标是什么？答：工民建专业的人才培养目标是：旨在培养热爱祖国，在德、智、体、美各方面全面发展，有扎实的基础理论和专业知识，有较强的工程实践能力及创新能力，掌握建筑工程设计、施工和工程造价基本知识，具有工程设计、工程施工和工程造价确定与控制能力，能从事房地产开发、房屋工程设计、工程建设监理、工程施工技术与组织管理、造价确定与控制等方面的工作，具有较强实践能力的中、高级工程技术应

5、用型人才。7. 工民建专业的教学目标是什么？答：工民建专业的教学目标是：1.有较扎实的自然科学基础知识、较好的人文与社会科学基础知识，2.掌握本专业所必须的房屋建筑工程设计、施工和造价编制的基本理论、基础知识和技能。能够较熟练地运用计算机及其各种专业软件进行工程设计和工程造价编制工作，能够从事施工现场的技术管理工作和施工组织管理工作，3.掌握本专业领域所必须的专业基础知识，了解其前沿及发展趋势，4.掌握一门外语,具有阅读翻译本专业外文资料的初步能力。5.具有较强的自学能力，掌握独立获取、消化和应用新知识的能力和方法。8. 工民建专

6、业对学生认知和技能方面的学习要求有哪些？答：工民建专业对学生认知和技能方面的学习要求：(1)掌握数学、物理等基础理论的原理和方法；(2)掌握力学、结构、经济等相关学科的一般原理和方法；(3)掌握建筑学、计算机、企业管理等关联学科的基本原理、方法和应用技能；(4)具有哲学、方法论、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面的基本知识。9. 21世纪建筑技术的发展方向是什么？答：21世纪建筑技术的发展方向是：1．研究和建造大跨度、大空间的建筑物；2．研究和建造更高的高层建筑3．研究和建造更加环保和节能的绿色建筑4．研究和建

7、造具有自控能力、自诊断能力，功能更为完善的智能化建筑5．研究和提高建筑物的抗震能力和抵御自然灾害的能力，建造更安全的建筑6．新材料、新设备、新技术和新工艺的开发和应用；10. 为什么说建筑业是一个能持续发展的国民经济支柱产业？答：1．因为任何社会经济的发展，任何一个行业和产业的发展，都离不开建筑业的首先发展，建筑业为社会的发展提供的是必需的基础产品社会经济的发展需要，是社会发展的龙头产业；2．建筑业的资金投入、产出、从业人员数量、对国民经济的贡献都是巨大的，是我国国民经济中一个独立的重要物质生产部门；3．生活水平的提高和工作生产环

8、境的提高，对建筑提出了更高的要求；4．建筑物的设计使用寿命、自然和人为的损坏使建筑物在不断地更新；5．新材料、新设备、新技术、新工艺的发展，使人们可以建造功能更加完善、更为安全和更加美观的建筑物。11.自然灾害、人为破坏和火灾对建筑物的毁灭性破坏给