西南交《专业概论(桥梁类)》离线作业

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1、西南交《专业概论（桥梁类）》离线作业1. 桥梁工程专业有何特点？（10分）答：桥梁工程专业的设置根据国家建设需要和学科发展而定，具有以下特点：1.悠久的历史桥梁工程专业的发展与土木工程专业的发展相伴相随。1896年，山海关北洋铁路官学堂（西南交通大学前身）在山海关创建，是我国创办最早的高等学府之一。学校当时仅设有土木工程系，于1897年春在天津招收了第一届学生20名，这是我国高校成立最早的土木工程系，西南交大也由此成为中国近代土木工程高等教育的一个重要发祥地。在100多年的发展中，桥梁工程专业（方向

2、）从最初单一的本科发展到具有了从本科生、研究生到成人教育的完整培养体系，为国家培养了大批高级专业技术人才，如著名桥梁专家茅以升美国“预应力混凝土先生”林同炎以及中国科学院、中国工程院院士李国豪、汪菊潜、唐寰澄、范立础、项海帆等等一大批名扬海内外的学界泰斗、工程权威。2.雄厚的师资力量桥梁工程专业名师济济，拥有雄厚的师资力量。现有在岗教师52名，其中教授19名（博士生导师15名），副教授15名，讲师18名，超过95%的教师具有博士研究生学历（见图1-2）。教师中有享受国务院特殊津贴的专家1名，有教育部

3、“新世纪优秀人才”3名，有铁道部“优秀中青年专家”2名，有四川省“学术技术带头人”4名及四川省“杰出青年学科带头人”1名，另有多名教师曾获得西南交大的各项优秀教师奖。主讲教师具有坚实的理论基础、科研能力和丰富的教学经验，同时与国内桥梁工程规划、设计、建设、管理等单位有长期稳定的联系，能及时在教学中反映最新研究成果。3.优良的教学条件拥有世界一流的抗风实验室，拥有土木工程防灾国家重点实验室，开展了大量桥梁抗风、抗震研究。建成了国家级“土木工程本科实验教学示范中心”，拥有种类齐全、数量充足、性能先进的实

4、验设备，教学实验条件处于国内先进水平。桥梁工程领域部分的实验室建设工作已纳入“现代轨道交通国家实验室”、“交通土建抗震技术国家工程实验室（筹）”建设的范畴，大型轨道交通桥梁结构动力模拟试验子平台已纳入到“轨道交通运输工程优势学科创新平台建设”范畴。4.理论同实践的结合专业教学上注重理论同工程实践的结合，教学内容既重理论又重应用，教学方法强调手脑并用、练好基本功。设立了认识实习、毕业设计（论文）等教学环节。鼓励教师及学生参与到桥梁工程的设计、施工及监理工作中，为教学工作提供了有利的学习条件，使教学内容

5、更具先进性、针对性和时代感。同时以科研工作促进专业教学，充实了教学内容，促进了教学水平的提高。施工组织设计和概预算的编制；具有道路与桥梁技术专业的职业道德素质。2. 请对你所了解的桥梁工程专业的任意两个研究领域（方向）加以阐述。（10分）答：1、桥梁空间分析及大跨度桥梁的结构行为这是传统的研究方向，主要研究现代大跨度桥梁与结构的空间分析理论；大跨度桥梁的空间稳定分析；桥梁结构非线性行为；大跨度桥梁的受力机理和经济性能；悬索桥和斜拉桥的极限承载力研究等。李国豪院士是桥梁空间分析和桥梁稳定与振动方向的创

6、始人。2、预应力混凝土桥梁主要研究高性能混凝土及其在桥梁工程中的应用；现代预应力混凝土结构理论；桥梁预应力体系；桥梁预应力工艺和施工技术等。开发研制了以OVM预应力体系为代表的成果，使我国后张预应力桥梁技术及其施工工艺产生了飞跃。3. 桥梁工程专业的课程体系是如何设置的？其中专业课有哪些？（10分）桥梁工程专业的课程设置分为三类：公共基础课、专业基础课及专业课。专业课包括土木工程项目管理A、钢桥、混凝土桥、桥渡设计、毕业设计（论文）及毕业实习共29个学分。其中钢桥、混凝土桥及桥渡设计的课程设置如图（

7、见表3-1）表3-1部分专业课程的设置4. 桥梁工程专业的人才培养目标是什么？（10分）本专业旨在培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展的，有扎实的基础理论和专业知识，有较强的工程实践能力及创新能力的，能从事桥梁工程的勘测设计、试验检测、施工技术、工程管理、建设监理、养护维修、经营及有关技术开发等方面的“懂设计、强施工、会管理”的，具备岗位职业能力、具有可持续发展能力的高级工程技术人才。通过对桥梁工程专业课程的系统学习和实践环节的技能训练，能获得以下多方面的知识与能力：1.具有本专业必需的数

8、学、力学及计算机等的基本理论知识；2.具有与桥梁工程相关的建筑材料的基本知识；3.具有桥梁工程结构物（包括公路桥梁、铁路桥梁及城市桥梁等）的基本理论和专业知识；4.初步具有应用计算机辅助进行本专业工作的能力；获取信息与使用信息的能力；5.具有正确使用桥梁工程材料并进行检测、保管的能力；6.具有正确识读、绘制本专业施工图和参与图纸会审的能力；7.初步具有对一般中、小跨桥梁及桥涵结构进行验算的能力；8.具有桥梁工程测绘能力；9.具有一定的桥梁工程质量管理、进度管理和安全管