word 2003中文字处理 考试大纲

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1、Word2003中文字处理考试大纲 2006-7-27 【大中小】第1章   Word2003基础  一、内容提示  本章主要讲述创建、保存、查看、管理和打印文档的基本操作。对Word2003的工作环境也作了实用性的介绍,以及如何使用“帮助”解决问题。  二、考试基本要求  (一)掌握的内容  掌握启动Word、创建空文档以及使用向导或模板建立文档;掌握将文档存为不同格式的方法;学会通过文档窗口、文档视图和选择浏览对象查看文档。  掌握在Word中搜索或打开文件、设置文件保存位置以及保护文档安全的技术;掌握打印预览、选择打印范围、打印副本和双面打印的方法。  掌握Word2

2、003的工作环境,包括菜单和对话框、任务窗格、工具栏、快捷键和功能键的使用;掌握获取帮助的各种方法。  (二)熟悉的内容  熟悉查看并填写文件属性中的信息。  (三)了解的内容  了解如何建立自己的模板;了解保存时压缩图片、设置保存选项以及使用文档版本的方法;了解缩放打印和打印选项的作用;了解能够方便用户操作的智能标记;了解如何设置帮助选项。第2章   制作文本  一、内容提示  输入、编辑和校对是制作文本的基本功,本章详细地介绍了相关操作技术。  二、考试基本要求  (一)掌握的内容  掌握日期和时间的输入、输入页码和设置页码格式;掌握符号和特殊符号的输入;掌握定位插入点

3、、选择文本、复制和粘贴文本、剪切和移动文本、引用现有文件、查找和替换字符以及撤销或恢复操作;掌握选择性粘贴和使用Office剪贴板。  掌握拼写和语法检查的使用,掌握拼写和语法选项的设置。  (二)熟悉的内容  熟悉如何建立超链接;熟悉查找和替换格式的简便方法;熟悉使用修订工具修改文稿;熟悉比较与合并文档的操作。  (三)了解的内容  了解自定义符号栏的操作;了解自动图文集词条的建立和使用。第3章   段落格式  一、内容提示  段落格式特别是段落样式是文档格式的核心,项目符号和编号是层次化文档的重要工具。套用默认段落样式可以高效地制作规范文档,人工设置段落格式可以使文档个

4、性化。  二、考试基本要求  (一)掌握的内容  掌握中文文档中常用的段落样式;掌握转换段落样式和取消段落样式的方法;掌握人工调整段落的对齐、缩进、段间距和行间距的操作;掌握使用项目符号或编号的方法。  (二)熟悉的内容  熟悉自定义项目符号或编号的格式。  (三)了解的内容  了解如何控制段落的换行和分页;了解显示并调整所选段落格式的简便方法。第4章   字符格式  一、内容提示  本章详述了与字体相关的多项功能,对于调整字符间距、修饰字符外观也作了讲解。最后介绍了专为中文设计的几种特殊版式。  二、考试基本要求  (一)掌握的内容  掌握字体、字形和字号的设置;掌握上标

5、、下标、空心字等字体效果的使用方法;掌握字间距的调整;掌握改变字符颜色、添加底纹、添加下划线或边框的技术。  (二)熟悉的内容  熟悉中文简繁转换和英文大小写转换;熟悉字符缩放的操作;熟悉给中文添加拼音和带圈字符的制作。  (三)了解的内容  了解怎样提升或降低字符位置;了解中文混排与合并的特殊格式。第5章   文档格式  一、内容提示  在段落格式的基础上,设置片面的格式,包括页面设置、切分文档、页眉和页脚等内容。也可以使用主题、背景和水印设置整篇文档的格式。  二、考试基本要求  (一)掌握的内容  掌握页边距和纸张方向的控制;掌握设置纸张大小、分栏和添加各页相同的页眉

6、和页脚的操作。  (二)熟悉的内容  熟悉分页符和分节符等分隔符的使用;熟悉如何设置不同的页眉和页脚;熟悉使用“主题”快速设置文档格式。  (三)了解的内容  了解页面版式的主要选项;了解使用框架划分文档的操作。了解如何为文档添加背景和水印。第6章   表格  一、内容提示  创建表格、编辑表格和设置表格格式。  二、考试基本要求  (一)掌握的内容  掌握插入表格、自动调整表格和表格自动套用格式的操作;掌握制作表头,添加行、列或单元格的方法;掌握如何删除行、列或单元格,如何调整行宽或列宽以及合并或拆分单元格技术;掌握设置表格边框和底纹;掌握如何设置单元格内容的格式;掌握调

7、整“表格属性”的操作。  (二)熟悉的内容  熟悉绘制或擦除表格线的方法。第7章   图形对象  一、内容提示  多数非文本对象具有图形的性质,本章首先介绍了如何绘制及编辑图形,又对图形对象的格式作了必要的讲解。本章还介绍了如何处理图片和剪贴画,以及艺术字、文本框、图示和图表的基本用法。  二、考试基本要求  (一)掌握的内容  掌握基本几何图形、自选图形和标准图形的画法;掌握图形的组合、对齐或分布、旋转或翻转的操作;掌握如何精确设置图形的大小和角度;掌握设置图形的颜色与线条;掌握图形的文字环绕方式。  掌握插入图

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