博大精深的中华文化b卷

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1、《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设博大精深的中华文化（B卷）一、单项选择题1.中华文化与各民族文化的联系是（）①各具特色的民族文化，都为中华文化的形成和发展作出了贡献②中华各民族的文化，既体现了中华文化的共性，又有各自的民族特性③不同民族的文化，历史悠久，保持着各自的特色④各民族文化，都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.下列对“一方水土，一方文化”的理解正确的是（）A.这是由我国各地的自然条件千差万别、经济社会发展程度不同造成的B.这体现了我国文化的博大、多彩、精深

2、C.吴越文化是典型的水乡文化，滇黔文化具有边陲山寨文化特征D.不同区域文化保持各自的特色，不相融合3.我国许多少数民族能歌善舞。侗族大歌、壮族山歌、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈等都极具特色。由此可以看出（）①中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩②各民族文化各具特色，水火不容③各民族文化有各自的民族特性④各民族文化独立于中华文化之外A.①④B.①③C.③④D.②③4.适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第10页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设岭南文化能与基督教

3、文化、阿拉伯文化、波斯文化和睦相处，而且敢于和善于同异质文化进行直接嫁接，形成了独特的文化流派。岭南文化独特的文化流派的形成过程表明（）A.岭南文化薪火相传、一脉相承B.不同民族的文化逐渐走向同一C.岭南文化求同存异和兼收并蓄D.不同文化都能够实现和睦相处5.在唐代，西域佛教燃灯礼佛习俗融入正月十五传统节庆活动中，从而形成我国元宵节观灯习俗。这表明（）①中华文化起源于西域佛教文化②西域佛教燃灯礼佛的习俗取代了中国原有的元宵节③元宵观灯体现了中国传统文化的包容性④开放与交流有利于促进文化的发展A.①②B.③④C.①③D.②④6.在《汉字心能量

4、》一书中，作者皮明以汉字“心”为重点，选择了带有“心”字旁的600个汉字，探索这些汉字字符中所蕴含的关于心灵的东方智慧。在皮明看来，含有“心”的汉字是关于“心灵”的解读和关爱，充满着正能量、饱含着人生感悟。材料主要体现了中华文化的（）A.源远流长B.博大精深C.包容性D.相对稳定性7.京剧、文房四宝、剪纸……这些极具传统特色的“中国元素”，在历史演变中已变为人类文化的瑰宝。这些“中国元素”（）①体现了中华文化的源远流长　②是中华文化发展的力量源泉　③体现了中华文化的博大精深　④显示了中华文化的普遍特征A.①②B.①③C.①④D.②③8.下列

5、对中华文化包容性的看法正确的有（）①就是“求同存异”和“兼收并蓄”适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第10页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设②中华文化包含、融合了其他民族的文化③能与其他民族的文化和谐相处④有利于增强对本民族文化的认同和对其他民族文化的理解A.①③④B.①③C.②④D.①②③④9.中国饮食文化是中华各族人民在100多万年的生产和生活实践中创造积累并影响周边国家和世界的物质财富及精神财富。中国饮食文化选料精良、刀工精细、火候独到、技法各异，五味调和，情调优雅

6、，有着不同于海外各国饮食文化的天生丽质，由此可见（）①文化对人的影响是深远持久的　②不同民族文化各具特色　③中华文化具有兼收并蓄的特点　④中华文化源远流长、博大精深A.①②B.①④C.②③D.②④10.优秀文化是没有国界的，中华文化的形成和发展过程，是一个以众为师、以各国人民为师，不断学习和创造的过程。这体现了（）①中华文化具有包容性②中华文化不能与其他民族文化和睦相处③中华文化在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的所有成分④中华文化面向世界、博采众长A.①②B.①④C.②③D.③④11.云南省丽江的纳西古乐源于汉族的洞经音乐和皇经音乐，相传

7、为宋乐。整个乐曲分为“神州”和“华通”两个大调，并根据不同内容分为“清河老人”、“小白梅”、“水龙吟”等五十多个小调。由于这套乐曲长期在纳西族地区广泛演奏，在流传中逐步融合了纳西族的格调。由此可见，纳西古乐（）适用于新课程各种版本教材的教学全国统一客服电话：400-715-6688第10页《恒谦教育教学资源库》教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设①具有鲜明的地域特征，其性质是由丽江地理环境决定的②具有强大生命力，是促进丽江经济社会发展的根本动力③具有鲜明的民族特色，是中华文明的重要组成部分④具有悠久的历史，是纳西族人民长期社会实践的产

8、物A.①②B.③④C.②④D.①③12.汉语言文字能够得到不断发展并成为中华民族通用语言，其中重要原因是汉语言文字吸收了许多词汇，而这些词汇又多源于少数民族语言。如，“胡同”来自