西北师范大学法学专业课程教学大纲

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1、西北师范大学法学专业课程教学大纲《罗马法概论》一、说明（一）课程性质1、程为法学专业本科阶段的专业选修课。2、程以讲授罗马法的基本理论和基本制度为核心内容，讲求理论性和应用性的结合，既体现罗马法本身的科学性、系统性和逻辑性，又密切联系近现代私法的实际，来阐明罗马法的一系列问题以及罗马法对后世的深远影响。（二）教学目的1、解罗马法发展的概况；2、马法作为法律史加以学习；3、解罗马法的基本法律观念；4、体了解罗马法的各项制度（罗马法的历史、人法、物法、债法和继承法）；5、系近现代私法制度与观念，体会罗马法对后世的深远影响。（三）教学内容1.罗马法

2、的历史和法律渊源2.人法3.物法4.债法5.继承法（四）教学时数总课时：36（五）教学方式课堂教学二、本文第一编罗马法的历史和法律渊源第一章引论教学要求：了解掌握：罗马法的概念、研究对象以及学习意义。教学时数：2学时教学内容：一、罗马法的概念罗马法的影响力。耶林：罗马三次征服世界（武力、宗教与法律）。萨维尼《当代罗马法体系》与《学说汇纂现代应用》（一）罗马法作为国家法——实在法体系（二）罗马法的历史性1．延续1300多年，公元前754（罗马建城）年到565年（尤士丁尼皇帝死亡）2．分期问题（法律本身所经历的变化）；罗马法史课程的设置。3．罗马

3、法的第二阶段11世纪起的罗马法复兴——欧洲大陆普通法——民法法系（三）罗马法作为法学1．在古代法中，罗马法是唯一得到科学表述的法律体系；2．法律与法学（在罗马法上的统一性——学说的法律渊源地位），罗马法学家的科学方法；3．法学方法：具体案件——指导案件处理的规则——更为一般的规则（概念）——体系。二、罗马法的研究对象（一）罗马私法1．公法与私法的区分（1）乌尔比安：公法“有关罗马国家的稳定”，私法“涉及个人福利”。（2）强调公法的强制性2．罗马私法是罗马法中最突出的部分。罗马法课程主要研究罗马私法（这也是古代institutiones的传统）

4、。有关诉讼程序的法律规范亦属于私法的范畴。（二）时间跨度从时间上看，罗马法主要研究《十二表法》（公元前450年）到尤士丁尼立法这一时期。从罗马建城开始的第一阶段无史料，法律不成文，习惯法，而该法是早期习惯法的记录；尤士丁尼之后东罗马帝国的罗马法全面衰退，研究价值不大。三、学习罗马法的意义1、为法史的罗马法：历史研究的一般价值。2、马法学家方法的借鉴意义3、马法与现代民法民法制度的罗马法渊源。罗马法对现代民法的影响：从体系到具体的概念、规则。本章思考题：1、什么要学习罗马法？2、马法划分公法与私法对现代法的意义是什么？第二章罗马法的历史教学要求

5、：了解掌握：罗马政体的历史演变和罗马法的形成时期。教学时数：2学时教学内容：第一节罗马政体的历史演变一、王政时期（公元前754－公元前510）（一）概况最初的氏族社会：部落、库里亚、氏族、家庭。库里亚的成员为贵族。农业社会，地域狭小、人口少。（二）政治组织：1、王（rex）。非现代意义上的君主，而相当于部落首脑；由库里亚大会选举产生，终身制。宗教、政治、军事、司法最高首脑。2、元老院（senatus）。由氏族首长组成，咨询机构。3、库里亚大会达到从军年年龄的男子参加（17-60），政治军事组织；表决时以一个库里亚作为一个单位，16票定案；4、

6、军伍大会（百人团大会）。罗马居民不论贵族、平民，按财产分为5等；首先是军事组织，但后来成了政治组织，并很快取代了库里亚大会的大部分权力和职能。表决时以百人团为单位，依等级次序投票。二、共和国时期（公元前510－公元前27）（一）概况公元前510年第七王被放逐，替代王的是由军伍大会选出并经元老院批准的两名执政官（权利相等），任期一年，到期更换。罗马积极扩张，首先统一意大利，通过三次布匿战争（264a.c.－146a.c.）打败迦太基，横跨亚、非、欧；战争导致奴隶大量增加；外国人在罗马的活动增加，公元前242年设立外事裁判官。（二）政治组织1、元

7、老院、库里亚大会、军伍大会继续存在。元老院成员开始由有声望的高级退职官吏组成，其重要性增强。平民开始进入元老院。库里亚大会式微；军伍大会仍是重要的议会。2、执政官以及其他高级官吏。执政官由军伍大会选举；其他高级官吏，如前367年设置内务裁判官，242年外事裁判官，367年贵族营造司（市政官）；前443年监察官。3、平民大会。前494年产生，有平民组成，其职责是选举保民官及通过对平民有效的法律（后来平民大会决议直接对全体罗马市民有效，开始称Lex）。4、保民官（护民官），设立于前494年，两人，任期1年，源于平民与贵族的斗争（前494年大规模爆

8、发），保民官有权否决、抵制执政官等采取不利于平民的措施。5、部落大会。地域性的民众会议，通过高级官吏的提案。三、帝政前期（公元前27－公元284年）——元首制（一）