《宠物也会带给你灾祸》教学设计

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1、《宠物也会带给你灾祸》教学设计（一）教学背景分析1、学生情况分析本课所选年级为小学六年级，六年级的学生已经初步掌握一些安全应急与自护的知识，也有了一定的生活经验。我校六年级学生大部分来自市区，近年来，随着人们生活水平的提高，宠物渐渐走进人们的生活。课前对学生的调查显示，超过85%的同学有过饲养宠物的经历，而对于宠物是否会给我们带来灾祸，认为会的占50%，不会的占32.8%，不清楚的占17.2%。可见同学们对于这个问题存在一定分歧，存在一定的安全隐患。2、教学重点与难点分析生活中与宠物过分亲密接触的现象比比皆是，很多同学、甚至是他们的

2、父母已经习以为常，所以我设计本课的教学重点是让学生知道宠物身上携带病菌，对他们过分亲密，也会带给你意想不到的伤害。通过这节课的学习，帮助同学树立一定的安全意识。由于学生的知识、经验毕竟有限，所以一些相对的专业知识对于他们来说是有难度的，所以我认为本课的教学难点应该是使学生掌握被猫、狗抓伤或咬伤之后正确的处理方法。3、采用的教学方式、教学手段、技术设备等的说明本课主要采用自主学习的教学方式，力求通过学生的自主研究与发现，得出结论，留下较为深刻的印象。本课的自主学习主要通过以下三个途径达成：①同学课前搜集相关的资料，教师加以指导和筛选。

3、②通过课堂上教师启发性的语言，引发学生的思维碰撞。③多媒体课件的使用，利用信息技术的直观性、趣味性，激发学生的学习兴趣。（二）本课教学目标设计知识与技能：1、知道宠物身上携带病菌，对他们过分亲密，也会带给你意想不到的伤害。2、学会被猫、狗抓伤或咬伤之后正确的处理方法。3、培养学生搜集整理资料的能力。过程与方法：通过对案例的分析，使学生掌握狂犬病的一些知识。情感态度与价值观：知道宠物也会带给我们危险，树立正确的安全应急与自护的意识。（三）教学过程与教学资源设计一、导入本环节的设计意图是：联系学生的生活，使学生感受到宠物给我们带来了很多

4、的快乐。同时，引出本课的主要问题：宠物是否会给我们带来危险。具体的操作过程：1、今天老师给大家带来了一些宠物的照片，我们一起来欣赏一下。（多媒体展示一些宠物的照片，学生观看）2、你觉得这些宠物可爱吗？那你养过宠物么，能讲讲你和宠物的故事？（学生讲自己和宠物的小故事，可以在课前准备相关的图片或视频）3、宠物是否也会带给我们一些危险呢？课前有一个小组的同学对咱们班的同学做了调查和统计，让我们先听听他们的统计结果。（同学汇报统计结果，教师在电脑中输入统计结果）二、可怕的狂犬病本环节的设计意图是：通过案例分析的方法，初步认识狂犬病，再通过对

5、一段新闻的分析，了解狂犬病的相关知识，使学生切实地感受到宠物是可能带给我们危险的。具体操作过程：1、宠物到底会不会带给我们危险呢？我们先一起看一个案例，分析一下。请你思考一下，出现这个惨剧的原因是什么？（出示案例1，学生观看，利用手中的资料进行分析。得出的结论是宠物会带传播狂犬病，狂犬病的传播途径主要是咬、抓、唾液）2、分析完这个案例，你觉得宠物会不会给我们带来危险？我们再来看一则发生在北京的新闻，看完之后说一说你又有哪些发现？（学生观看，引导学生了解狂犬病的潜伏期、预防接种等知识，认识到狂犬病只能预防，不能治愈）3、在案例中，我也

6、有一些发现，有的人被猫抓伤，甚至是被兔子咬伤患上狂犬病。是这样的么，只有狗才能传播狂犬病么？（出示表格，学生观察。你从这个表格中有什么新的发现？1、狗是主要的传染源。2、其他动物也会传播狂犬病。猫排在第二。）4、教师小结：不仅是狗，其他的一些宠物也会传播可怕的狂犬病，都不能掉以轻心。宠物会不会带给我们危险？回到课前的调查，认为不会的同学现在认为会么？不清楚的同学现在清楚了么？三、与宠物和睦相处本环节的设计意图是：使学生知道如何正确饲养宠物，避免宠物带给我们的危险，与宠物和睦相处。具体操作过程：1、提问：既然宠物会给我们带来危险，那么

7、我们以后还饲养宠物么？如果养，我们怎样养？如何避免这些危险？（同学思考，互相交流）2、同学汇报如何正确饲养宠物（A、不要和宠物过分亲密。B、定期给狗注射疫苗。）3、教师出示课本中的插图。思考：这些同学的做法对么？为什么？（引导学生说出他们做得对或错，错在哪里？这么做有怎样的后果？）4、我们和宠物相处的过程中，难免会受伤，一旦受伤我们应该怎么做？（1、用流动水冲洗2、到医院注射疫苗）5、是所有的医院都能注射疫苗么？教师补充：只有有狂犬病免疫门诊的医院才可以接种疫苗，崇文区只有崇文区第一人们医院可以接种，知道在哪可以接种可以免除我们浪费

8、很多时间。6、老师为大家准备了一段视频，更加详细地介绍了处理的方法，我们一起来看一看，哪些是我们刚才没有提到的？（播放视频）提问：还有哪些是我们刚才没有提到的？为什么要这么做呢？7、因为狂犬病的可怕，使得有些人呢过分担心，有些类似的症