立式组合机床液压系统设计论文课程设计毕设论文.doc

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1、攀枝花学院本科课程设计（论文）液压课程设计立式组合机床液压系统设计学生姓名：****学生学号：****院（系）：机械工程学院年级专业：09级机制1班指导教师：****副教授二〇一二年六月攀枝花学院本科课程设计（论文）目录课程设计任务书题　目组合机床液压系统设计1、课程设计的目的在完成液压传动课程学习的基础上，运用所学的液压基本知识，理论联系实际，把知识运用到实际生产时实践中来，设计一台专用铣床液压系统。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）要求此液压系统实现的工作循环是：工作快进工作台工进工作台快退

2、工作台原位停止工件松开液压泵卸荷。动力滑台采用平面导轨，其静摩擦系数为f=0.2，动摩擦系数为f=0.1，往复运动的加（减速）的时间=0.05，系统的参数如下:滑台的重量为120350N快进快退的速度6.3米／分滑台工进速度50mm/s快进行程129mm工进行程66mm切削负载为26452N3、主要参考文献1王积伟﹒液压传动﹒北京：机械工业出版社，2010﹒2俞启荣﹒机床液压传动﹒北京：机械工业出版社，1983﹒3席伟光﹒机械设计课程设计﹒北京：高等教育出版社，2003﹒4李壮云﹒中国机械设计大典﹒南昌：江西科学技术出版社

3、，2002﹒5王文斌﹒机械设计手册﹒北京：机械工业出版社，2004﹒4、课程设计工作进度计划内容学时明确主机对液压系统的要求，进行工作过程分析2初步确定液压系统的参数，进行工况分析和负载图的编制12确定液压系统的方案，拟定液压系统图8确定液压系统零件的类型，并选择相应的液压元件，确定辅助装置8液压系统的性能验算2油箱的结构设计和制图及编制技术文件8合计1周指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日32攀枝花学院本科课程设计（论文）目录课程设计（论文）指导教师成绩评定表题目名称评分项目分值

4、得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06设计（实验）能力，方

5、案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结

6、论严谨合理；实验正确，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年　月　日目录32攀枝花学院本科课程设计（论文）目录摘要…………………………………………………………………………………ⅠABSTRACT……………………………………………………………………………Ⅱ目录………………………………………………………………………………11方案的确定………………………………………………………………………11.1整体性分析……………………………………………………………………11.2拟定方

7、案………………………………………………………………………11.3比较方案并确定方案……………………………………………………………22工况分析…………………………………………………………………………32.1运动参数分析……………………………………………………………………32.2动力参数分析……………………………………………………………………32.3负载图和速度图的绘制…………………………………………………………43液压缸尺寸和所需流量…………………………………………………………53.1液压缸尺寸计算…………………………………

8、………………………………53.2确定液压缸所需流量……………………………………………………………54拟定液压系统图…………………………………………………………………74.1确定执行元件类型………………………………………………………………74.2换向方式确定………………………………………………………………