2010-2011下学期常平镇木棆小学教学工作总结

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1、常平镇木棆小学教学工作总结(2010—2011学年度第二学期)本学期，我校的教学工作在教育办的正确指导下，紧紧围绕全面落实素质教育，深化课程改革，提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动；加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平；加大常规教学管理力度，以校本教研为载体，探索促进教师专业成长的有效途径等方面做了一些工作，现总结如下：一、加大常规教学管理1、加强教师业务学习，提高课堂教学水平。教育教学理论具有指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。利用科组活动组织教师进行校本培训，深入学习各

2、科课程标准和《常平镇小学教学管理工作指导意见（试行）》，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念的领悟。各教研组根据本组确定的教研主题寻找有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。在期末总结会议上我们还要求每人都针对学校提出的2个问题（1、当前学校期待解决的问题；2、学校优先发展的目标。）发言，整个会议近3个多少时老师们发言非常踊跃，真实的反应了自身认为急需突破的问题。2、执行课程计划，加大检查力度。我校严格按《教学大纲课程安排》科学地安排课表，开齐、上足各类各门课程，要求每

3、位教师严格按课表上课，不得私自调课、停课，学校领导不定期地检查、记录，并直接与考核成绩挂钩。我们严格控制学生的在校时间，严禁体罚与变相体罚学生、加重学生的过重的课业负担和心理负担的行为。促进学生身心的健康发展。我们坚持周查月报制度，对教师的备课、作业实行量化打分，对检查出来的问题，在会上指出，限期改正，成绩计入平时考核成绩。3、发挥资源优势，提高使用效益。我校充分发挥各室的使用效益，图书阅览室、楼梯阅览角、电脑室每天定期对学生开放，提高了利用效率、加大学生的阅读量。二、狠抓教研教改，促升教学质量1、积极开展教研活动，确保实效。我校充分发挥科组的阵地作用，加强科组

4、的组织建设，扎实有效地开展了教研活动。我校的语文、数学、英语教研组在组长的带领下针对学校实际情况，做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容。活动形式多样，内容丰富，注重实效。本学期，各科组继续开展“集体备课”活动，同一年级上同一进行内容，然后全教研组教师交流评议，找出不足和差距。然后再在平行班开展第二次的上课，集中精力让教师把注意力和创造力汇聚到加强课堂教学研究上来，做到优化教学过程，提高课堂教学效率。但在论文撰写方面，本学期显得非常糟糕：语文、数学都只有获得三等奖，而英语甚至没有获奖。在论文方面一直是我们的弱项，希望在下学期能有较大的提高！2、提升业务学习，

5、打造优质课堂。我校业务学习的形式多样，实效性强。本学期语文科组的萧小彬老师针对自己的经验召开了《如何更好的让学生阅读》的教学讲座，效果非常好，他不但把自己十多年的教学心得倾囊而出，还提出一些有效的建议并提出探讨的方向。另外我校各科组还积极参加各科组的培训课、跟岗学习、外出学习等，回来后学校都会给老师们搭建平台一起交流心得体会，分享学习成果的快乐！使老师们的方向更坚定一致。3、突破性课题研究工作。本学期我校除继续做好实验小学的家校子课题的研究，还在校长的带领下申报了省级德育课题《经济发达地区小学生责任教育的实践研究》，并获得通过。这将是木棆小学零的突破，也将为木棆

6、小学翻开新的一页！本学期我们针对实际情况开展了课堂教学开放日，邀请了家长朋友们到我校走进课堂，和自己的孩子上一节愉快的课。活动受到家长和社会的高度赞扬！三、积极开展活动，促进自主发展素质教育要求学生能生动活泼、自主和谐地发展，而是实现这一发展的前提，是学生能真正地参与学习实践活动。本学期，我校坚持“以学生为本”的教育观，留足学习时间，把学生的自由权还给学生，让学生根据自己的能力、兴趣，选择学习内容。1、坚持上好第二课堂。我们十分重视活动课程对学生创造精神和实践能力的培养，要求在活动课教学中，形式活泼，内容灵活，气氛活跃，让活动课真正“活”起来。通过综合实践活动课

7、和科学课的教学，拓宽学生视野，培养兴趣爱好，发展个性特长和综合素质。课后萧小彬、黄超杰两位老师还结合自己的教学撰写了论文总结经验，获得了镇综合、科学两门课论文评比的二等奖。此外我们还积极开展好第二课堂活动，实行按需参加，使学生学有所长，切实提高了学生的素质。这也很好的贯彻了我校提出的“和谐、快乐”的办学理念，正因为我们学校的教育主导方向如此，学生参加的第三届才艺节中音乐、美术、连环画等多人次获得较好的奖项，我们的老师也有三人次获得突出贡献称号。2、有效开展写字教学本学期，我校加大写字教学的力度，对学生坐姿及执笔姿势进行强化训练。硬笔、软笔全面开展，做到有方案、定

8、时间、定内容，教师包班专