传承曾子孝道文化 推进学生道德教育

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1、传承曾子孝道文化推进学生道德教育山东省嘉祥县第一中学课题组【内容摘要】孝敬父母，尊长敬老，向来是中华民族的传统美德。然而现今独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母、虐待老人的现象在当今社会上仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，不能忘记传统美德，如何让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心？如何让孝敬父母，尊长敬老在社会蔚然成风？作为学校教育有着不可推卸的责任，把孝敬父母，尊长敬老意识教育作为学校德育的一项基础工作，让学生树立孝敬父母，尊长敬老观念，养成孝敬父母，尊长敬老习惯，有着重大的现实意义。根据本校实际和学生存在的问题，我

2、们有针对性地选择孝敬父母，尊长敬老美德教育，对学生进行全方位、多角度的教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯。以培养学生孝敬父母，尊长敬老的道德品质为总抓手，进而全面提高中学生的整体思想道德素质。我校始建于1951年，学校坐落于中国古代“四大圣贤”之一——曾子故里。占地面积180亩，总建筑面积70000㎡，教育教学设施完善。拥有高标准的学生公寓楼、教学楼、科技楼、实验楼、体育馆、师生餐厅、阶梯教室、教研楼，装有中央空调，教师人手一台微机。学校师资队伍优良

3、，现有108个教学班，在校生7600余人，教职工469人，其中特级教师5人，高级教师116人。国家教育系统劳模、齐鲁名师、省市县级骨干教师、教学能手等118人；在市级以上报刊发表论文400余篇，出版论著80余部。70多名教师进修研究生课程已获得结业证书，2名教师获取教育硕士学位。学校秉承“为学生终身发展负责，为社会文明进步育人”的办学理念，自恢复高考制度以来，向高等院校输送人才17000余人，其中本科8000余人，清华、北大等名牌大学700余人，350名学生参加国家级奥林匹克竞赛获奖，高考升学率一直保持在86％以上，

4、创造了济宁市高考成绩连续十八年第一的奇迹。学校坚持依法治校，不断深化内部体制改革，探索建立现代学校制度。实行了以“校长负责制，全员聘任制，岗位责任制，结构工资制”为主的“四制”改革。逐步形成了人员能进能出，职务能上能下，待遇能高能低的用人激励机制。学校坚持“把一颗爱心献给学生”，采取自身出资和社会赞助相结合实施“奖学金”、“助学金”工程，同时设立中考明星奖、高考状元奖、期末考试优秀奖等奖学金，用于奖励品学兼优的学生。稳定、扎实、令人称道的办学成果，稳定了教师队伍，凝聚了人心，赢得了社会的广泛赞誉。学校先后被评为“省级

5、规范化学校”、“省文明单位”、“省电教示范学校”、“省先进基层党组织”等十几项省级荣誉。中共中央政治局常委、中纪委书记吴官正同志，全国人大常委、香港金利来集团董事会执行主席曾宪梓博士先后来我校视察工作，并给予高度评价。中央电视台、光明日报、中国青年报、中国教育报等新闻媒体都曾报道过学校的先进事迹。学校被誉为“人才培养的摇篮”。学校将面对机遇，迎接挑战，与时俱进，开拓创新，积极投身全国千所示范高中创建活动，全面推进学校现代化进程，努力打造品牌。一、课题提出的背景我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健

6、全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重升学率，也一度出现了重智轻德现象。自从国家颁布《中学德育大纲》以来，每位教育工作者都在认真考虑在社会主义市场经济这个新形势下如何全面加强学校的德育工作，努力提高青少年的思想道德水平。我们感到，《大纲》中关于“中华民族优良道德传统教育”部分的提出，是有着深刻的内容和深远意义的。中华民族有五千多年的文明史，与之相应的是源远流长、博大精深的道德传统。它的精华，不仅在几千年

7、的历史中光辉灿烂，在当代也已经和正在受到世界范围内日益众多的国家和人民的重视。中华民族传统美德是中华民族在几千年的社会发展中形成的、具有影响、可以传承、有益于后代的优秀道德遗产。弘扬中华传统美德，对培育民族精神，具有深远的历史意义和重大的现实意义。嘉祥县是宗圣曾子的故里。曾参以孝为一切道德的根本与总和，以孝统帅一切伦理道德。注重孝道，是中华民族由来已久的道德传统，甲骨卜辞中就已出现了“孝”字。说明至少在殷商时代，中国人就已有了孝的观念。这种观念首先直接来源于血缘亲情。这是人类一种最基本的自然感情。对于父母的生育培养，

8、作为子女后代，自然要生出一种还报之心，孝敬之情，即人类学家通常所说的“反哺”现象。所以《孝经》开宗明义第一章就言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”这与生俱来的孝道浸透了人生的全过程。或者说，人的一生行为都是恪守躬行并实现着至高至善的孝道。因此，孝为一切德行