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时间:2018-07-27
《《社戏》复习纲要运用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《社戏》复习纲要1.本文的主题是什么?对自由、快乐的童年生活的怀念,对自由快乐的人生理想境界的追求。2.请以四字短语概括本文中五个部分的情节。初到平桥、遭遇波折、月夜行船、船头看戏、月下归航。3.平桥镇是个极偏僻的小村庄,为什么在“我”是乐土?“我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类的古书;不论行辈,可以与大家自由、轻松地相处;可钓虾、放牛,体验到许多乡间生活的乐趣。4.第3段“高等动物”一词的作用是什么?风趣、幽默地写出黄牛、水牛不同于虾的呆,敢于欺生。5.第3段,“这时候,小朋友们便不再原谅我会念‘秩秩斯干’,却全都
2、嘲笑起来了。”一句有怎样的含义?小朋友们因为“我”不敢骑牛而笑话“我”的书呆子气。6.“我”差点没法去看社戏,后来情况出现了转机,这应归功于那些人做了哪些事?这体现了他们怎样的品质?转机的出现,一在双喜提议借八叔的航船;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜为“我”的安全“写包票”。这些体现出小伙伴们热心、机智、细心、善于为他人着想。6.第11、12段是从哪些角度来描写江南水乡的夜景的?其作用如何?视觉、触觉、听觉、嗅觉;多角度而又真切地写出月夜环境的幽远、清新、飘渺。7.品读第12段的文字。环境描写,以江南月景的幽远、清新,烘托出内心的
3、沉醉和迷失自我的感觉。8.分析下列语句中加点词语的作用:(1)我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。(第10段)与上文“我”以为无法看社戏的沮丧、失落形成鲜明对比,突出“我”能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻松的心情。3(2)我们一哄的出了门。(第9段)突出了一同去看戏的孩子很多,动作又快又急,进而表现出孩子们的活泼以及一同去看戏的愉快和急切。(3)……我们已经点开船,在桥石上一磕……(第10段)连贯而生动地写出小伙伴们撑船动作的轻快、灵巧,进而表现出小伙伴们驾船技艺的高超,表现了他们喜悦、自由欢快的心情。(4)月色便朦胧在这水
4、气里。(第10段)形象生动地写出月光与水面相交融,进而表现出“我”内心的飘渺、梦幻的感受。(5)……淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的……(第11段)“踊跃”把静物写活了,生动地表现出连山的跌宕起伏以及船行之快,进而表现出“我”看社戏愉快和急切的心情;“铁的”形象地写出连山淡黑的色彩。(6)而且似乎听到歌吹了……(第11段)表明“我”对于是否听到歌吹并不肯定,突出了“我”内心对于看社戏急切的心情。(7)那声音大概是横笛……(第12段)写出“我”对于那声音是否是横笛听得并不真切,突出了笛声的隐约、飘渺,及内心的宁静。(8)……满被红
5、霞罩着了。(第22段)生动地写出了灯火光笼罩的戏台的朦胧、飘渺、如梦如幻的情景。(9)……于是赵庄便真在眼前了。(第13段)细致、真实、生动地写出“我”内心对于看社戏期盼已久,对能看到社戏十分喜悦。(10)第22段的四个“又”有什么作用?突出了远处的戏台在月光下的朦胧、宁静之美,烘托出“我”的轻松愉快和对社戏的不舍,与前文月夜行船所感受的宁静、飘渺的环境相呼应。(11)不料六一公公竟非常感激起来……(第38段)突出了六一公公的感激使“我”十分吃惊,进而表现出六一公公的淳朴、善良与热情好客。15.赏析语句:那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子
6、在浪花里蹿……3比喻,形象地写出船行之快以及小伙伴们驾船技艺的高超。16.第23段为什么要写几个夜渔的老渔父的喝彩?侧面描写,以渔父的喝彩侧面烘托出小伙伴们驾船技艺的高超。1.“归航偷豆”这一情节充满情趣,结合文章内容谈谈其中有哪些不同的乐趣?①大家一起偷豆,有一种冒险的乐趣;②阿发让大家偷他家的豆子,很天真、淳朴;③大家一起剥豆、烧豆、吃豆,有一种合作的乐趣;④大家集思广益思考对策的乐趣。2.文中双喜、阿发的形象各是怎样的?双喜:聪明能干、胆大心细、善解人意、富有同情心、而且反应灵敏、考虑周到、办事果断、充满自信、具有组织才能和号召力,
7、是孩子们的当然领袖。阿发:热情、憨厚、无私;3.文章中为什么要写六一公公这个人物?写六一公公表现了他的热情好客、淳朴宽厚,表明平桥村的大人和孩子一样给“我”留下了美好的印象,交代了“我”喜欢平桥村的原因。结构上的作用:写六一公公与前文偷豆的情节相呼应,使情节有波折。4.社戏并不特别好看,豆子也并不特别好吃,为什么文章最后要说“我实在再没吃过那夜似的好豆,——也看不到那夜似的好戏了”?“我”永远不能忘记平桥村老人和孩子那朴实、真挚的情谊和他们勤劳善良、聪明能干的美德,再加上美丽动人的江南水乡风光,自由平等的气氛,人与人之间和谐、亲密的关系,
8、这一切都是“我”在“那夜以后”的城镇生活、人生旅途中再也不曾感受到的。社戏并不特别好看,豆也并不特别好吃,但看戏与偷豆代表的是对自由快乐的童年生活的怀念,是对自由快乐的人生理想境界的追求,所以
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