电影发展史课程教学大纲

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1、《电影发展史》课程教学大纲一、基本信息课程编号:课程名称：电影发展史英文名称:TheHistoryofFilms课程性质:专业选修课总学时：6（三周课程）学　　分：2适用对象:新闻学专业本13年级学生先修课程：无二、编写说明（一）课程的性质《电影发展史》是新闻学专业的专业选修课，是向同学介绍评析中国和外国电影各个历史阶段的主要艺术运动和艺术思潮、重要的电影艺术家和代表性作品，梳理出中外电影历史的发展线索和优秀的艺术传统。（二）课程教学目标和基本要求本课程要求同学了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评

2、析。观摩任课教师指定的具有历史价值和艺术内涵的电影文本，并结合历史语境进行鉴赏分析，把握中外电影艺术发展的历史特点和文化传统。以专题形式开展教学，总共两个专题《世界电影发展概况》、《美国好莱坞系统的建立》。（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨三个周次，分为《世界电影发展概况》、《美国好莱坞系统的建立》两个专题。（四）课程教学方法与手段《电影发展史》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中将讨论法、经典片段评析观摩法相结合。（五）教学时数分配表4《电影发展史》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1绪论2PPT视频2世界电影发展

3、概况2PPT视频3美国好莱坞系统的建立2PPT视频合计66（六）本课程与其它课程的联系本课程是新闻专业学生的专业选修课，与《影视艺术》课程是相互联系的关系，旨在了解中外电影发展的历史脉络，对各个历史阶段电影的发展状况，生长的时代背景、具备的艺术特征以及重要人物和经典作品有初步理解和评析。（七）教材与主要参考书教材：曹毅梅，《新世纪新闻传播学系列教材·世界电影史概论》，河南大学出版社，2010年参考书：[美]大卫·波德维尔，克莉丝汀·汤普森，《世界电影史》，北京大学出版社，2014年（八）说明本课程是专业选修课。考核形式：开卷考查。评分办法：平时成绩占10%，平时作业占20%，期末成绩

4、占70%。三、教学内容纲要《电影发展史》教学内容纲要绪论世界电影自1895年诞生起，迄今已有110多年。4百余年来，世界电影取得了极为辉煌的成就，这主要得益于世界各国电影创新运动（创作技巧、思想观念、技术手段）的推动，其中最重要者依次为：  1915年前后，美国的格里菲斯在“视觉语言”上的集中突破。  1920年代，世界电影的“第一次创新浪潮”（波及法、德、苏联等国）。  1927年，电影开始有了声音，美国《爵士歌王》。  1930年代，法国诗意现实主义电影的成就。  1930～1940年代，好莱坞类型片模式的确立，及其大制片厂制度的建构与完备；  1935年，电影开始有了“色彩”，

5、美国《浮华世家》。  1940年代中期～1950年代初期，意大利新现实主义电影的贡献。  1950年代～1970年代，世界电影的第二次创新浪潮。包括：以瑞典、法、意、日等国为主的“新浪潮”运动，以及1960～1970年代的新好莱坞和新德国电影的成就。   1990年代以来数码艺术和技术对电影创作的深刻影响等等……   第一专题《世界电影发展概况》一、教学基本要求1．了解电影诞生前的理论准备和技术准备，梅里爱对电影艺术的贡献。2.梳理世界电影发展史的基本概况。二、教学内容（一）十九世纪30年代，电影开始了它的诞生前的技术准备期，也叫做发明期。（二）1896-1912年，电影从幼年期迅速

6、成为一种艺术（三）1913-1926年，无声电影走向成熟（四）1927-1945年，电影作为一种艺术走向成熟（六）1960年至今，世界电影从突破创新中走向多样化发展第二专题《美国好莱坞系统的建立》一、教学基本要求1.综合分析早期美国好莱坞制片厂制度与明星制度对美国电影工业发展的影响。2.识记好莱坞系统的特点，并运用其分析相关影片。4二、教学内容（一）好莱坞的“制片厂体制”其特点主要有：（二）好莱坞成为世界影坛“常青树”的关键因素   　　大纲制订人：李建萍大纲审定人（系主任或教研室主任）：制订日期：2016年8月4