理学院本科生分类分层次本科毕业设计（论文）

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1、理学院本科生分类分层次本科毕业设计（论文）工作实施方案（试行）本科毕业设计(论文)是高等学校实现人才培养目标十分重要的综合性实践教学环节。为了更好的培养学生运用所学的基本理论、基础知识和基本技能提高分析解决实际问题能力、独立开展学术研究的能力和创新能力，充分体现因材施教的精神，特制定本方案。一、依托优异生评选、参加大学生创新创业训练计划的开展、研究生推免，参考学习成绩，积极开展本科毕业设计的分类分层次工作。对优异生，已有自己的指导教师，相互之间有更好的了解，在指导优异生期间两人即可协商确定学生的本科毕业设计（论文）题目，开展本科毕业设计（论文）工作。对参与大学生创新实验计划的学生

2、，已有自己的指导教师，以大学生创新实验计划的内容为基础，协商确定学生的本科毕业设计（论文）题目，开展本科毕业设计（论文）工作，有利于学生更好地开展创新实验并进一步完善实验结果的分析，突出学生创新能力、撰写论文能力和分析综合能力的培养。对推免研究生的学生，采用研究生导师直接指导其本科毕业设计（论文），并且将本科毕业设计（论文）时间前移至第七学期，有利于导师、学生从长远目标上全面考虑其今后的发展，突出培养实效。对于已有就业单位的学生，采取用人单位指定导师，学院安排副导师，学生去用人单位完成本科毕业设计，或者用人单位提出本科毕业设计题目，学生在校完成等多种比较灵活机动的方式，这样既有利

3、于激发学生开展毕业设计的兴趣提早参与以后的科研工作又符合用人单位的需求，突出双赢效果。对于考研学生，采用常规的本科毕业设计（论文）方案，在毕业设计题目的选题上选取校内教师的理论性较强的选题，符合优秀本科毕业设计（论文）的要求和水平。对于学习成绩一般和排名靠后的学生，采用常规的本科毕业设计（论文）方案，在毕业设计题目的选题上选取校内教师的应用性或设计型或实验型的题目，其难易程度适中，达到既能让学生通过自己努力完成，又有一定的工作量，并符合本科毕业设计（论文）的要求和水平。一、针对本科毕业设计(论文)时间安排过于统一问题，采取灵活多变的方式确定开展本科毕业设计(论文)工作。对优异生、

4、参与大学生创新实验计划的学生和推免研究生，可从其配备指导老师起即可开展本科毕业设计(论文)工作。甚至学生在学习某门课程时，发现一些有意义的问题，其难度和水平能够达到本科毕业设计（论文）的要求和水平，即可在老师的指导下开展本科毕业设计（论文）工作。对考研学生、已有就业单位的学生、学习成绩一般和较差的学生，开展本科毕业设计（论文）工作的时间一般统一安排在第八学期。二、毕业设计过程中坚持指导教师是主导，学生是主体，组织管理是保障的原则，强化组织管理,做到全程监控。学院成立本科毕业设计（论文）领导小组，全面领导本科毕业设计（论文）工作。各学生所在系成立本科毕业设计（论文）工作小组，具体负

5、责本科毕业设计（论文）工作。本科毕业设计（论文）开始阶段：题目征集后，由本科毕业设计（论文）工作小组进行题目遴选，将题目进行分类，分成理论型、应用型和设计型，满足学生一人一题的要求，学生选题要采取教师学生双选，本科毕业设计（论文）工作小组集中控制的方法，使学习好的学生做理论性强、难度较大、有一定创新的题目，使有特长的学生发挥其特长，使题目和学生的学习水平相匹配，体现因材施教，促进理学院本科毕业设计（论文）质量的整体提高。本科毕业设计（论文）中间阶段：中间环节的控制主要依赖指导教师，除了学校组织的期中检查外，学院也组织期中检查，重点检查本科毕业设计（论文）进展情况，实验数据的原始记

6、录情况等。答辩前学院要组织检查，本科毕业设计（论文）的科学性检查由指导教师负责，本科毕业设计（论文）的规范性检查由本科毕业设计（论文）答辩小组秘书检查。本科毕业设计（论文）答辩阶段：学生所在系按学校要求成立答辩小组，每个答辩小组配备一个秘书，答辩委员负责本科毕业设计（论文）质量等级划分，答辩秘书除了负责秘书工作之外，还负责本科毕业设计（论文）的规范性检查。理学院2014-2-25