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时间:2018-07-27
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1、浅谈PPT课件设计技巧及原则陕西省安康市汉滨区香山九年制学校 李硕成 PowerPoint(简称PPT)是微软公司的Office组件之一,是目前最常用的演示文稿设计工具,被称作21世纪新的世界语。由于它多媒体展示功能强大而又简单易学,深受广大一线教师的钟爱。 在教学活动中,一个好的多媒体课件不仅能有形有色地把授课内容形象地表述出来,而且能达到最佳的教学效果。那么如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的PPT课件呢? 一、PPT课件的选题构思 选题构思是创作PPT课件的关键一
2、步。教师设计教学,首先要关注学生,关注教学内容,然后根据教学的需要,根据教学情境的实际情况,灵活地设计和使用PPT,目的是利用PPT来促进和提高教学效果。不是各学科的每个单元内容都适用于PPT制作,正确选题十分重要。 1.适用性 PPT制作应考虑效益,课件设计是否合理、实用、体现课件的教学价值,即这堂课是否有使用PPT课件的必要。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标,就没有必要浪费入力、物力,用课件辅助教学。 2.结构一致性 学习与教学是一个由浅入深、前后衔接、循序渐进的过程,配合
3、辅助教学的PPT只有突出教学主题、清晰表达教学内容,逻辑层次得当,才能使学生学得更好。整套PPT的设计格式应该一致,包括颜色、字体、背景等,内容分布要简明、清晰。切不可一味追求华丽,使过多的内容元素(文字、图片、动画等),干扰和分散学生的注意力。 3.内容形式统一性 课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用,决不能“牵强附会”、“画蛇添足”。 二、PPT课件设计的几个原则 1.教学性原则 PPT课件应用的目的是优化课堂教学结构,适应课堂教学设计的需要,能解决教学
4、中的实际问题,真正提高课堂教学实效,既要有利于教师的教,又利于学生的学。PPT教学设计过程中应该注意: (1)选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。 (2)选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,也就是解决教学重点、难点问题。 (3)能通过提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学环境(情景)、资源环境,扩大学生的知识面、信息源。 2.科学性原则 科学性无疑是课件评价的重要指标之一,尤其是演示模拟实验,更要符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的
5、表述式力求准确无误。演示模拟原理的内容,要反映主要的机制,细节可以淡化,要尊重事实,允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。 3.简洁性原则 PPT展示的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点,同一画面对象不易多,避免或减少引起学生注意的无益信息干扰。注意动物与静物、前景与背景的色彩对比,线条的粗细,字符的大小,以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少文字显示数量(尽可能的用可视化的图片、图形方式表达),过多的文字阅读不但容易使人疲劳,而且干扰学生的感知。可视化图像
6、表达的优点是,瞬间完成并同时转换为意义理解,阅读理解图像的速度比文字快。同时,这也是课堂教学的特点与环境的要求,没有时间让学生细细阅读屏幕上面的大量文字,只需要在第一瞬间给学生一个大致的印象即可。因此,要求设计者能尽量组织丰富的视觉听觉材料,把大量的文字理解或丰富的思想转换用可视化图片、图像方式表达,以强大的视觉冲击力,给学生留下深刻的印象,极大地提高教学效果。 4.艺术性原则 一个高质量的PPT课件展示不仅能取得良好的教学效果,而且还能使人赏心悦目,获得美的享受,给听众留下深刻的印象。设计者
7、通过色彩、动画、音乐等元素的运用,是学生与教师之间产生情感互动,煽动情绪的高潮,创造课堂气氛。美的形式能激发学生的兴趣,优质的PPT应是内容与美的形式的统一,展示的对象结构对称,色彩柔和,搭配合理,有审美性。 5.可操作性原则 PPT课件的操作要尽量简便、灵活,便于教师和学生控制。在PPT课件的操作界面上设置简洁的菜单、按钮和图标,避免层次太多的交互操作,切忌幻灯片来回倒腾,使讲演者自己和听众都容易陷入混乱。为便于教学,尽量设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前翻、后翻、跳跃;对于以学生
8、课堂练习为主的课件,要对内容的输入做即时应答,并允许学生自由选择训练次数,训练难度;对于演示课件,最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。 6.适度运用原则 适度运用原则就是利用认知学习和教学设计理念,根据教学设计,适当运用PPT教学课件,创设情境,使学生通过多个感觉器官来获取相关信息,提高教学信息传播效率,增强教学的积极性、生动性和创造性。把一定的时间和空间留给学生,让他们理解,让他们思考,让他们交流,让他们质疑。 总之,PPT课件的设计是
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