荔湾区综合实践活动研耕课堂教学设计（2015版）

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1、荔湾区综合实践活动研耕课堂教学设计（2015版）执教者：_伍英文_______学校：林凤娥小学听课人：主题社区是我家，服务为大家课型社区服务活动实践课班别五（2/3）节次2日期2017.04知识目标陈述性1、认识了各种交通标志，明白标志的所示。2、认识了逃生指示标志和消防用具。3、学习了使用消防用具，掌握火场逃生方法。4、了解长者的特点以及学习了长者健康的一些保健知识。5、了解过期食品和三无产品对身体的危害，食物过敏是人的身体原因。方法性1、初步掌握社区服务活动的策划、设计方法。2、初步掌握开展社区服务活动的实

2、施方法。能力目标实践1、在服务活动中积极参与活动，完成自己的工作任务2、在活动中，能够大胆表达个人的看法。3、在活动中，能够积极与人交流沟通。思维能够一边活动一边发现问题，并能够积极思考寻找解决问题的方法。情意目标参与积极投入，至少承担小组分配的一个任务；能在小组评议中发表个人意见一次或以上。“4+X”理念下的教学预设评析通式组合排序具体课型变式置身合理情景一、回顾前期，揭示主题1.谈话导入2.让每个小组代表汇报自己小组前期的研究情况。（每个小组一个介绍员对着ppt介绍）3.揭示本节课研究探讨的课型——社区服务

3、活动实践课。对话：观察：调整：板书：分析典型案例二、服务活动范例1.出示社区服务的范例（食品安全小组演示学生留意观察，想：活动时需要注意什么？）2.教师引导学生讲讲开展活动时需要注意什么？（板书安全第一，文明有礼，服务有效）对话：观察：调整：板书：明确活动任务三、小组交流服务内容，明确活动任务1.小组代表简单介绍一下本小组本次的社区服务内容并贴板书2.各组长主持，再次明确各小组成员活动分工，检查活动工具准备情况，对时，出发分组活动。对话：观察：调整：板书：分组协作活动四、分组活动在校外指定地点解散，各小组在组长

4、的组织下开展活动，社工跟组指导。对话：观察：调整：板书：汇报组内所得五、汇报组内所得各小组进行活动情况汇报，谈谈这次参加活动有什么感受？（学生畅所欲言）如：1.遇到什么困难？怎么解决？2.有否尴尬情况？如何化解？3.引导学生分析出自己在本次活动的能力真正的增长点(避免讲空疏的“收获”)对话：观察：调整：板书：评议汇报情况六、评价1.请社工、家长对各组刚才的服务实践活动做评价2.各组统计获得的评价并汇报结果对话：观察：调整：板书：共同总结反思七、总结延伸教师点评小结（引导学生开展下一阶段活动，积极参与义工活动）对

5、话：观察：调整：板书：板书设计社区是我家，服务为大家评价——社区服务活动实践课合格良好优秀1、宠物友善：捡狗便设置提示牌（卫生服务）2、防火安全：社区消防隐患黑点排查（社区安全服务）安全第一文明有礼服务有效3、食品安全：食品安全知识宣传（社区安全服务）4、交通安全：社区交通隐患黑点排查点赞活动（社区安全服务）5、为老先锋：教长者跳健身操、派发宣传单（为老服务）注：“4+X”指基本知识、基本方法、基本习惯、基本思维品质和学科核心素养。前期需准备工作:1、确定每组每个学生在实践活动中的分工，填好分工表，制作胸卡；2

6、、准备实践活动中需要的材料和工具（如宣传单、观察表格、每组的标志、义工服等）；3、各组大量的过程性照片（有老师、学生、社工）4、制作板书（实践活动的内容）5、确定实践活动地点范围6、每组均制作一个PPT7、培训一名活动介绍员（写好稿，让其对着PPT简单介绍小组的活动开展情况）8、定制展示活动标题（结合阳光评价课题）9、制定评价表10、制作小册子，学生人手一本（安全手册、观察表、评价表）11、约家长义工