英语综合实践课堂教学设计

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1、---英语综合实践课堂教学设计杨柳中心小学赵青这是我基于四年级下册PEP教材第一单元Myschool的语言主题，设计的一堂英语综合实践课堂，也是一次户外英语教学的尝试。一教学目标：1能听懂、认读teacher’soffice;playground;garden;library;classroom;thefirstfloor;thesecondfloor。2培养学生用英语开口表达自己真实情感的勇气和习惯。3培养学生小组合作交流的意识，并启发学生的发散性思维和保护校园环境的意识。二教学重难点1教学重点：（1）用句子：WhenIgotothe…Iwillbe…

2、来交流自己平时在学校的情感体验。（2）启发学生的发散性思维和保护校园环境的意识。2教学难点：（1）由于这是一节户外英语课堂，所以维持秩序和保持课堂纪律是一大难点。（2）说准The…isonthefirst/secondfloor.的句式和发音。三教学准备：1教师准备：（1）晨读、鸟叫、早操音乐的录音。（2）单词卡片和教学用图。（3）句式卡片。（4）数枚金色星星贴画和一顶金色卡纸所制王冠2学生准备：（1）准备一支笔和一张白纸。（2）准备几张可以代表各种心情的简笔画表情。四教学过程：1warm-up师播放晨读、鸟叫和早操音乐的音频，学生闭眼聆听。T：Open

3、youreyesandlookoutside.Canyouguessthetopicwewillhavetoday?Ss:School!T：Yes！Today’stopicis:Myschool.Let’sgooutandhaveahappyclass！（设计意图：学生的听觉和视觉，都直观地感受到了他们非常熟悉的校园体验，再由他们自己揭示主题，可以充分调动他们的学习动力。）------2Presentation（1）师生同行，有序走出教室。师提示学生们回头看教室，并引导学生说出：Thisisourclassroom.师：Whatdoyouoftendow

4、henyouintheclassroom？生：Haveclasses/Dohomework/Readbooks…(2)出教室在楼梯口，师指着办公室：Look！Ioftencheckyourhomeworkhere.Iamateacher.Thisisateacher’soffice.师出示单词卡片，生跟读两次。师：Howdoyoufeelwhenyougetintheteacher’soffice?生选择能表示自己进办公室时心情的表情简笔画。师引导学生说：WhenIgototheteacher’soffice.Iwillbeanxious/afraid…

5、课堂初次尝试交流，对于敢于开口的学生，都奖励一枚金色星星贴画。（设计意图：这个环节的重点在于鼓励学生尝试去表达自己的心情，所以鼓励应当大于纠正。）（3）在即将下楼梯的时候，师提示：Ourclassroomandtheteacher’sofficeareonthesecondfloor.师出示：onthesecondfloor单词卡片，并以教学图片帮助理解。（4）下楼后，学生观望走廊外。师提示：Weareonthefirstfloor.Sowecanseethegrass,flowersandthetrees.单词卡片与教学图片帮助理解，并带读：onthe

6、firstfloor.（5）T:Wearegoingtoyourfavouriteplace.Guesswhereitis!学生可能有的猜操场有的猜花园。师先由刚才提到的flowers,trees等词引出“garden”。并带读两次。生出示自己来到garden时的表情简笔画，并尝试说：WhenIgotothegarden.Iwillbehappy/excited…（6）让之前说最喜欢操场的同学再表达一次：Gardenisnotmyfavouriteplace.并以单词卡片教学：playground.鼓励学生开口说：Myfavouriteplaceisth

7、eplayground./Iliketheplaygroundthemost.生选择自己来到playground时的表情简笔画，并交流：WhenIgototheplayground.Iwillbesohappy/excited/tired…(7)邀请班级里最爱看课外书的同学回答：Myfavouriteplaceis…由此引出并教学：library.生选择自己来到library时的表情简笔画，并交流：WhenIgotothelibrary.Iwillbehappy/quiet/bored…------3Activity(1)生五人一小组交流：Myfavou

8、riteplaceinschoolisthe…Because…AndIdon’t