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时间:2018-07-27
《小学体育水平一《立定跳远》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《立定跳远》水平一体育教学案例设计一、指导思想:本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念,结合二年级学生生理、心理特点,将运动实践的情境教学贯穿始终,让学生在有趣的情境中,积极主动地学习,使学生乐学、愿学、想学,充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间,培养学生创新精神和实践能力,发展学生个性和特长,重视学生的全面发展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。二、教材分析:我选用的是水平一的跳跃这个单元,跳跃是人体的基本活动之一,并且是具有实用意义的体育项目,
2、深受少年儿童的喜爱。本单元我分三个课时来完成,简单的各种方式的单双脚跳、双脚跳上跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习内容可以培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力。因为二年级学生身体协调能力差,还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展,然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此,本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地,难点是上下肢配合协调。二年级立定跳远要求的技术不是太高,因此单元教学安排3课时,通过3课时教学,学生有足够时间掌握其动作方法,发展跳跃能力。使学生身体得到全面
3、的锻炼,培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。三、学生情况分析:二年级的孩子身体素质和接受能力都比较差,他们注意力也不是很集中所以在学习时教学内容一定要合理按排。二年级学生生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,但体能较弱,个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。四、单
4、元目标:1、运动参与目标:通过教学,让学生乐于参加学练,展示自我,使100%的学生参与到练习中去。2、心理健康目标:培养学生的学习兴趣,让学生能够积极主动的参与到活动中去。3、身体健康目标:学会在体育活动中,调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论,在练习中懂得尊重别人和关心别人。4、运动技能目标:95%掌握了立定跳远的动作要领,基本能够用正确的方法进行运动。五、课时目标:1、通过本节课的学习,让每个学生在“玩中学,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。2、通过游戏发展学生的上
5、肢力量,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神。3、让学生在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法,使学生热爱体育运动,并能够乐意接受教师的指导,从而体验成功。六、教学重点、难点:重点是双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。难点是要双脚轻巧落地。七、教法、学法:教法我采用了引导法,探究法、指导法、比赛法、评价法等。学法是让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿,相互学习来完成学、练的目标。八、教具准备:课件、40个垒球、4个筐子、画满荷叶的操场1个、糖果。九、教学过程:一、导入新课1、师:同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学
6、好吗?2、学生:原地学习青蛙跳。3、师:老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。4、 师把学生带到画满荷叶的操场。5、师:在抓虫子时不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸边后才能继续跳到池塘去找食物,找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再继续去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起分享劳动成果。6、学生:学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。(在找食物时教师用漂亮星星评价那些跳得好的,用太阳鼓励那些需要努力的学生。)7、师:今天我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿势很相似,这时候我们就一起来学习立定跳远好
7、吗?设计意图:一个生动学习情景的营造,可以引起学生的新鲜感和亲和感,使他们情不自禁的注入自己的热情,主动参与学习活动,在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果,充分调动了孩子们的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础。二、学习新知(1)立定跳远1、师:刚才同学们学青蛙跳都学得不错,这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗?立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的,同学们先看看老师做一下示范,同学们再来学习好吗?2、学生观看教师示范,教师边示范边讲解动作方法。(动作方法:两脚自然平行分开,上体稍前倾,两脚屈膝,两臂后
8、举。然后两臂向前上方用力摆起,同时两脚
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