青年教师师德师风建设价值研究

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1、青年教师师德师风建设价值研究青年教师师德师风建设价值研究青年教师师德师风建设价值研究青年教师师德师风建设价值研究青年教师师德师风建设价值研究青年教师师德师风建设价值研究　　随着高校教育的不断发展，越来越多的青年加入教师队伍，使高校教师队伍日趋年轻化、活力化，为高校的发展注入了新鲜血液。作为一个特殊的群体，在多元化社会发展中，青年教师受外界各层面的思想熏陶更多，对新鲜事物的接收能力也更强，整个青年教师队伍的思想政治状况呈现多元化和差异性特征。当前时代赋予了青年教育思想政治时代性的特色，而这也正是高校发展中所追求的。与时俱进的发展观念和现代化的管

2、理模式，对于构建高校文明，打造独具特色的高校文化，促进高校持续、稳定、和谐发展等方面都具有不可替代的作用。作为知识、文明、思想素养的传播者和引导者，教师自身的素质在很大程度上对学生造成潜移默化的影响。强调对青年教师师德的建设，是让青年教师明确自身的岗位要求，恪守道德规范与行为准则，以高尚的人格去感染学生、教化学生，让学生对教师产生认同感，从心底佩服和敬仰教师，去接受教师的指导和思想的教育。高校青年教师作为一线教育教学的中坚力量，在教育中除了要遵循客观事实、尊重学生主体性、以学生为中心展开教育以外，还需要具备过硬的专业技能和正确的是非观、价值观

3、、道德观念，能够切实解决学生所面临的困境和问题，营造一个和谐的校园氛围，培养学生积极向上的心态，使学生能够良性发展。大力加强青年教师师德建设是高校学生成才之路上的一个助推器，关系到我国高层次人才的培养。青年教师过硬的专业技能、良好的师德作风，既是实现民主、公平教育的外在因素，也是学生正确观念形成和综合素养水平提高的一个客观条件。高校青年教师师德的建设，关系到社会精神文明的建设。当前的高校发展已经逐渐向大众化、普及化方向发展，高校生源量逐年增加，莘莘学子来自五湖四海，学生之间由于习俗、信仰、学科、爱好等各方面的差异性，形成不同的学生群体，这种多

4、元化的发展形势使高校呈现一派欣欣之态，高校教育事业蓬勃发展。在这种开放式的教育模式下，无论是教师还是学生所受到的外界思想的冲击和影响越来越大，校园不再是传统意义上的“象牙塔”，而是社会的一个缩影，与社会是紧密相连的。相对其他群体的高校教师，青年教师在思想上更具有跳跃性，与社会接触更为广泛，因而青年教师的师德状况与社会道德状况形成了一定的内在联系。由于教师职业的特殊性和影响力，在正视社会大环境对青年教师师德造成影响这一层面上，加强对青年教师师德的建设，也是树立社会精神文明，作用于社会文明建设的一个手段。　　在当前的师资队伍中，大部分教师的师德师

5、风状态的主流是好的，是符合教师职业需求的，具有坚定的、正确的政治立场，思维活跃、视野开阔、爱岗敬业、为人师表，能担当起教师的工作岗位要求，具有强烈的责任意识，发挥自身的岗位价值。但同样也不可否认的是，在多元化价值观念、社会环境、学校管理、自身原因等主客观因素的影响下，也有不少青年教师师德方面存在一些问题，影响教学正确价值观的弘扬和发展。具体而言，主要表现在以下的几个方面：政治意识淡薄。教师肩负着育人的使命，自身就必须具有坚定、正确的政治立场和理想信念。但当前部分教师政治意识淡薄，理想信念模糊，片面强调专业知识性的教育而忽略政治、思想方面的觉悟

6、提升，重业务、轻政治，认为政治意识是政治教师、德育教师应该具有的，认为教一门爱一门，做好自身本职工作，专心搞好自己专业就是一名优秀、严格的教师，反之作为一门非政治思想学科的教师，过度关心政治，反而容易分心，分散精力、耽误时间。甚至有部分思想政治教育教师，自身对政治认识不足，重视度不高，教学也只是照本宣科、墨守成规，导致思想政治教育课程成为摆设，这种对政治的误解和不正确的政治态度，直接影响到学生对政治的态度和兴趣、学生自身责任感的形成和正确思想观念的形成，缺乏爱岗敬业的精神。青年教师作为院校师资力量的核心构建部分，青年教师的师德水平在一定程度上

7、直接决定着教学质量。然而受多元化价值观念和自身发展的影响，部分青年教师对自身岗位认识不足，存在一些功利主义、拜金主义等不良的思想，使教育失去了原有的“神圣感”。一方面，在社会经济飞速发展的背景下，部分教师已经将对价值的追求转向对物质的追求，教师职业相对其他行业而言，收入较低、较为固定，教师在教师岗位上也能实现自身的追求，因而导致教师工作意识淡薄、积极性热情不高，工作中既不严谨治学，又缺乏求思进取的精神，庸庸无为，存在一种“混日子”“应付”的心态。二是，部分教师将教师岗位作为一种谋生的手段，教书育人意识淡薄，缺乏责任感，工作态度不积极，懒散，缺

8、乏自我约束力，没有为人师表的觉悟，既不爱岗敬业，也缺乏职业认同感，工作敷衍，“重教书，轻育人”，只关心自身教学任务是否完成，而忽略学生的学习情况，与学生之间缺少沟通