用六给驾驭40分钟

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1、用“六给”驾驭40分钟深圳市龙华新区观澜中心小学郑灵联系电话：13590292036QQ：297041097@qq.com【摘要】本文介绍了“六给”（给兴趣、给内容目标、给方法、给空间、给互动交流平台、给鼓励性评价），并结合教学实践阐释了它的运用，对培养学生学习兴趣和实现学生自主合作学习有重要意义。【关键词】“六给“（给兴趣、给内容目标、给方法、给空间、给互动交流平台、给鼓励性评价）、轻松教学、培养兴趣、快乐学习素质教育要求我们要落实双全“面向全体，全面发展”，《义务教育英语课程标准》也指出：教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，

2、并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。然而，用传统的教学方法很难达成素质教育和《义务教育英语课程标准》的要求。因此，教学实践中，我用“六给“（给兴趣、给内容目标、给方法、给空间、给互动交流平台、给鼓励性评价）驾驭40分钟，取得了较好的效果。一、给兴趣为自主学习提供强劲动力《义务教育英语课程标准》中要求教师要帮助学形成自主学习的能力，为终身可持续学习奠定基础。自主学习需要一种动力，而有兴趣的东西是最有动力的，兴趣是最好的老师。《

3、教育心理学》告诉我们：兴趣是在需要的基础上产生和发展的，没有需要便没有兴趣的产生。因此，我主要从三个方面去设计兴趣的激发，为自主学习提供动力。1．联系日常生活的需要。现行教材大部分内容是都以日常生活为内容的，所以联系日常生活的需要非常适合教材的使用。英语作为全球最广泛使用的语言之一，已经成为国际交往、科技和文化交流的重要工具。而深圳作为改革开放的窗口，毗邻香港，已发展成最重要的边境口岸城市和一定影响力的国际化城市。因此，随处可见的英文标识和外国人都成为推动孩子们学好英语的动力。在学习dairy（牛奶场、牛奶的）这个单词时我会这样引入Te

4、acher：Ilikeice-cream,andIlikeDairyQueenthebest.It’sinLinkCity.Wouldyouliketogowithmethisweekend?在深圳地铁会展中心站Convention&ExhibitionCenter的B出口处的连城新天地有一个广告招牌叫：DairyQueen，意思是：奶品皇后，是美国著名的冰淇淋连锁品牌。通过聊同学们日常生活中爱吃的爱玩的来增加兴趣，同时也学习了dairy这个单词。真正有兴趣的同学还可能会问你怎么去，这个时候不妨可以拓宽一下同学们的认识Teacher:T

5、hereareallkindsoftransportationthatwecanuse,likemetro,bus,taxi,Uberandsoon.同学们听到Uber这个单词时觉得很熟悉，这个时候就可以这样解释道Teacher：Oh,it’sataxi-hailingappprovider,suchasDidiandKuaidi.Theyaregenerallycheaperthantraditionaltaxis.通过联系日常生活中的常见英文表达，同学们的兴趣浓厚，自然也会在以后的学习生活中多注意多积累、善学习善提高。2．联系将来学

6、习的需要。义务教育阶段的英语内容都是最基础的，对将来的学习起着重要的铺垫作用。《义务教育英语课程标准》指出：义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。如：在学习时态时，要告诉学生学好一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时是学好英语的四种基本时态，对于他们将来学习和理解过去进行时、现在完成时、将来完成时、过去将来时、过去将来完成时、将来进行时以及各种完成进行时都有着非常重要的影响。3．顺应学生的心理特点。通过教学实践，我发现不同学习阶段的学生所表现出来的心理特点是不

7、一样的。小学低年段的学生爱说、爱唱、爱跳，喜欢游戏。中年段的学生有一定的英语基础语言，因此表现出更多的爱演，好奇心强的特征，通过设置悬念能较好地调动他们的兴趣。高年段的学生则开始表现出一定的好强的特性，通过提供平台给予他们展示和竞赛能激发同学们的学习兴趣和提高学习效率，并且还有助于他们形成自主学习的动力。如：六年级学生在学习最高级时，可以通过设置知识抢答竞赛的方式来学习,Question:What’sthelongestriverinChina/theworld?Answer:ThelongestriverinChina/theworl

8、disChangjiangRiver/theNileRiver.通过竞赛和展示，激发学生的兴趣。二、给内容目标促进有效学习学生对内容的选择能力和对目标的把握能力还不够强，所以我们教师要针对学生的学习水平和学