第八册各模块教学建议

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1、第八册各模块教学建议《英语》（新标准）（小学一年级起始用）第八册教学建议-教研探讨-外语教学与研究出版社文章查询标题图书查询书名作者书号ISBN丛书名首页>>客户服务>>教研探讨>>《英语》（新标准）（小学一年级起始用）教学建议>>详细新闻《英语》（新标准）（小学一年级起始用）第八册教学建议2006-09-2815:15:44Module1一、模块教学建议:语言功能：祈使句的使用。学习任务：祈使句的肯定形式和否定形式。运用任务：通过学生结合自己的生活经验和已学的英语知识为不同的公共场所制作标识或提示牌。模块分析：本模块的

2、第一单元主要是通过课文的形式展示了祈使句的功能及如何恰当地使用祈使句。在第二单元中通过活动、歌曲来使学生巩固所学的知识，达到熟练应用。二、活动建议：活动1：看标识，说句子。活动目的：练习祈使句的肯定形式及否定形式。活动准备：常见的公共标识。活动过程：将事先准备好的公共标识全部贴到黑板上。把学生分成四组后进行讨论。待老师一声令下，各组学生可以根据自己讨论的情况摘取黑板上的标识，并用祈使句的形式表达出来。最后看哪一组摘取的标识多，哪一组就获得胜利，并给予相应的奖励。活动2：提示牌设计大比拼活动目的：将学生的生活经验与所学的祈

3、使句知识相结合，为公共场合设计提示牌。活动准备：标有地点状语的卡片活动过程：将事先准备好的卡片装在一个大口袋中。各组选一名代表来抽取卡片。然后各组同学根据卡片上的地点状语来进行讨论和设计提示牌。活动3：我爱我“家”活动目的：练习祈使句的使用，并将其熟练地应用到日常生活中。培养学生关心班级，热爱集体的意识。活动准备：学生在活动二中做好的提示牌。活动过程：请同学们留心观察班级的每一个角落，为每一处需要提示的地方制作提示牌。然后在同学们已经做好的提示牌中选出制作精美的张贴到教室中适当的地方。并鼓励同学为学校的各种设施和专业教室

4、等地方设计相应的标识及提示牌。Module2一、模块教学建议：语言功能：形容词的使用。学习任务：用形容词来描述事物的状态和特征。运用任务：通过用形容词来扩充句子，描述事物的状态来帮助学生练习和使用形容词。模块分析：本模块的第一单元通过课文及其他活动使学生了解了如何用形容词来描述事物的状态和特征。在第二单元中则通过各种活动来帮助学生巩固所学知识，并将其运用到生活实际当中。二、活动建议：活动1：扩充句子活动目的：扩大学生的形容词词汇量。活动准备：各种图片活动过程：向同学们出示一幅图片（如：aflower）。让学生根据图片结合

5、形容词来进行描述。每人一次说一句，每一次在原来的句子上再加上一形容词来描述。如：It’saflower.It’saredflower.It’sabigandredflower.It’sabig,redandbeautifulflower.It’sa…flower.活动2：猜猜看活动目的：复习形容词的使用方法。活动准备：事先准备好的短篇文章活动过程：将全班分成四组。每组派一名代表来选择一篇短文。然后将短文读给该组的同学。但是如果某个句子中有形容词，他就不能读出来，只能靠动作让大家猜，猜出来之后方可往下读。每一处有三次机会来

6、猜。该组同学要齐心协力配合直到读完该短文。读完的为获胜方。Module3一、模块教学建议：语言功能：描述过去的活动及状态。学习任务：复习规则动词及不规则动词的一般过去式。运用任务：运用对对碰的任务帮助学生区分和记忆不规则动词的一般过去式；运用判断真假的活动来练习一般过去式及其否定式的用法。模块分析：本模块的第一单元主要是通过故事的形式再现了规则动词及不规则动词的一般过去式。在第二单元中通过游戏、歌曲等活动来进一步巩固和复习。二、活动建议：活动1：对对碰活动目的：练习不规则动词的一般过去式。活动准备：不规则动词原形和一般过

7、去式的卡片活动过程：将事先准备好的动词卡片随机地发到一些同学的手中。老师随意叫一名同学站起来并将手中的卡片出示给大家。自己先读一遍该动词，其他同学跟着齐读。手中有与该同学相对应的动词卡片的学生站起来再读出自己卡片上的动词形式。如果正确，大家就跟着齐读。如果错误，老师就鼓励其他同学帮忙找。活动2：判断真假活动目的：练习一般过去时及其实意动词一般过去式的否定形式的用法。活动准备：一系列有关动作的图片，并用双面胶在图片的背面贴上对号或错号。活动过程：将全班分成四组。教师出示一个人物给大家。再出示一系列有关动作的图片，让大家讨论

8、这个人物昨天做过的和没做过的事情。学生分组讨论，再用一般过去时和实意动词一般过去式的否定形式汇报给老师。老师将每一幅图片后面的对号和错号展示给大家，以此来检验学生判断的结果，并给予适当的奖励。活动3：调查表格活动目的：巩固与练习一般过去时及其实意动词一般过去式否定形式的用法。活动准备：每个学生各自准备一张白纸来做调查