1.4从不同方向看学案

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1、1.4从不同方向看（学案）学习目标：1.经历从不同方向观察物体的活动过程，发展空间概念。2.在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形。3.能识别简单物体的三视图，会画简单组合体的三视图。学习重点：能够识别简单几何体的三视图。学习难点：会画简单的组合三视图。学习过程：一、自学课本P17-19,，回答下列问题：1.从不同方向观察同一物体时，看到的结果可能不一样.这也验证了古诗中的：.2.三视图的概念从面看（从往看）物体，看到的几何图形称作这个几何体的主视图。从面看（从往看）物体，看到的几何图形称作这个几何体的左视图。从面看（从往看

2、）物体，看到的几何图形称作这个几何体的俯视图。3.画出下列几何体的三视图。主视图左视图俯视图21124.右图是由几个大小相同的小正方体搭成的一个几何体从上面看到的形状图，小正方形中的数字表示在这个位置小正方形的个数，请画出从正面、左面看到的这个几何体的形状图？思路一：根据俯视图先摆出这个几何体，再根据实物图画出它的主视图和左视图。思路二：根据俯视图确定主视图、左视图的列数；根据数字确定每列方块的个数。即根据俯视图确定主视图有3列，自左向右分别由1、2、1块组成；左视图有2列，自后向前分别由2、2块组成。据此，画出从正面、左面看到的这个几何体的形状图如

3、下第2页共2页二、展示交流：解决自学提纲中存在的问题。反馈：指出下列三视图分别是哪种几何体的三视图。几何体几何体三、课堂提升1.判断：甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸上写着数字“9”，甲说他看到的是“6”，乙说他看到的是“”，丙说他看到的是“”，丁说他看到的是“9”，则下列说法正确的是（）．A.甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边B.丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙C.甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁D.甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边2.用5个小立方块搭建几何体.（分组合作搭建，看哪一个小组搭建的几

4、何体最多.）①从不同方向看一看你搭的几何体.②画出下图中每种搭法的主视图、左视图与俯视图.3.用小立方块搭一个几何体，使得它的左视图和主视图如下图所示，这样的几何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？主视图俯视图四、延伸拓展：用小方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示；这样的几何体只有一种吗？它最少需要多少个小立方块？最多需要多少个小立方块？（最少需要10个，最多需要16个）主视图俯视图五、反思小结：今天你学会了哪些知识？第2页共2页