直管气流干燥器化工原理课程设计

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1、化工原理课程设计说明书——直管气流干燥器四川大学轻纺与食品学院目录(一)诸论(二)题目及数据(三)流程图(四)流程与方案选择说明与论证(五)干燥器主要部件和尺寸的计算1.基本物料衡算2.干燥管主要参数的计算3.加速段管长的计算4.恒速段管长的计算(六)主要附属设备的选型和计算1.加料器的选型和计算2.空气加热器的选型和计算3.旋风分离器的选型和计算4.风机的选型和计算(七)设计评价；(八)设计结果概览(九)参考文献诸论(一)化工原理课程设计的目的和要求课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关

2、选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中，它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。课程设计不同于平时的作业，在设计中需要学生自己做出决策，即自己确定方案，选择流程，查取资料，进行过程和设备计算，并要对自己的选择做出论证和核算，经过反复的分析比较，择优选定最理想的方案和合理的设计。所以，课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养：1.查阅资料，选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力；2.树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考虑经济上

3、的合理性，并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想，在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力；3.迅速准确的进行工程计算的能力；4.用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力(二)聚氯乙烯简介分子式为-[CH2CHCl]-n，简称PVC,PVC为无定形结构的白色粉末，支化度较小。工业生产的PVC分子量一般在5万～12万范围内，具有较大的多分散性，分子量随聚合温度的降低而增加；无固定熔点，80～85℃开始软化，130℃变为粘弹态，160～180℃开始转变为粘流态；有较好的机械性能，抗张强度60MPa左右，冲击强

4、度5～10kJ/m2；有优异的介电性能。但对光和热的稳定性差，在100℃以上或经长时间阳光曝晒，就会分解而产生氯化氢，并进一步自动催化分解，引起变色，物理机械性能也迅速下降，在实际应用中必须加入稳定剂以提高对热和光的稳定性。PVC很坚硬，溶解性也很差，只能溶于环己酮、二氯乙烷和四氢呋喃等少数溶剂中，对有机和无机酸、碱、盐均稳定，化学稳定性随使用温度的升高而降低。PVC溶解在丙酮-二硫化碳或丙酮－苯混合溶剂中，用于干法纺丝或湿法纺丝而成纤维，称氯纶，具有难燃、耐酸碱、抗微生物、耐磨的特性并具有较好的保暖性和弹性。（三）干燥器介绍实现

5、物料干燥的设备称为干燥器，工业上被干燥的物料千差万别。在物料性状上，有板状、块状、纤维状、粒状、粉状、液状等等。由于物料的多样性，为满足各种物料的干燥要求，干燥器的形式也是多种多样的，每种干燥器都有一定的适应性和局限性。1.）气流干燥器在此干燥器中，粉粒状湿物料受高速热气流的冲击呈分散和悬浮状态，在热气流的输送过程进行干燥。特点：(1)干燥速度快，体积小(2)气、固并流操作，不会烧坏物料。(3)干燥时间短，特别适合热敏性物料(4)干燥产品的湿含量均匀(5)结构简单，设备投资少，占地面积小、操作方便，性能稳定，维修量小。缺点：(1)

6、只适合干燥非结合水分(2)颗粒破碎现象严重，粉料排空会造出环境污染(3)能量消耗较高2）流化床干燥器流化床干燥过程是散装物料被置于孔板上，并由其下部输送气体，引起物料颗粒在气体分布板上运动，在气流中呈悬浮状态，产生物料颗粒与气体的混合底层，犹如液体沸腾一样。在流化床干燥器中物料颗粒在此混合底层中与气体充分接触，进行物料与气体之间的热传递与水分传递。特点：(1)适合干燥结合水分(2)热质传递速率高(3)结构紧凑、便于操作(4)干燥时间短，处理量大，适应性广。缺点：(1)连续操作时颗粒物料的停留时间分布不均匀。(2)仅适用于散粒状物料

7、的干燥3喷雾干燥器喷雾干燥器是用喷雾的方法，使物料成为雾滴分散在热气流中，物料与热空气相互接触，使水分迅速蒸发，达到干燥的目的。特点：(1)干燥速度快(2)干燥时间短(3)适合热敏性物料的干燥缺点：(1)体积传热系数低(2)体积庞大(3)热效率低(4)动力消耗大因此，在选用干燥器时，应认真考虑以下几个因素：(1)保证物料的干燥质量要求，干燥均匀，不发生变质。(2)能量消耗低，热效率高。(3)干燥速度快，干燥时间短，能做到小设备大生产。(4)尽量降低生产成本(5)干燥工艺简单，投资小，操作稳定，控制灵活，劳动条件好，污染环境小。题目

8、及数据题目：设计直管气流干燥器,以干燥聚氯乙烯树脂湿物料已知数据：(1)湿物料：颗粒直径：；绝干物料密度：；绝干物料比热：；含湿量(以湿基计)：20%操作温度(℃)：℃℃操作压力(KPa)：101.325加热蒸汽压力：4atm(表压)原料量(kg/