田辉霞同志在迎接全省义务教育均衡发展试点县动员会上的讲话

《田辉霞同志在迎接全省义务教育均衡发展试点县动员会上的讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、田辉霞同志在迎接全省义务教育均衡发展试点县评估验收动员大会上的讲话（2013年4月10日）同志们：今天，我们在这里召开迎接全省义务教育均衡发展试点县评估验收动员大会，主要目的是统一思想，提高认识，凝心聚力；明确任务，对照标准，全力准备；加强领导，强化责任，确保达标。下面，我代表局班子集体讲三点意见：一、统一思想，认清形势，增强做好义务教育均衡发展试点县评估验收工作的紧迫感和责任感义务教育均衡发展是“普九”工程的升级版，是更高层次的“普九”，是政府工程，更是民生工程；是督导工程，更是教育工程。推进义务教育均衡发展，是满足人民群众子女

2、从“有学上”到在家门口就能“上好学”、是办人民满意教育、是实现百姓“教育梦”的重要载体。2010年，我县与省人民政府签订了义务教育均衡发展试点县验收备忘录，确定2013年我县接受省政府验收。做好义务教育均衡发展试点县评估验收工作是今年我县教育工作的“重中之重”，更是今年教育“十件实事”的首要任务。第一，做好迎检工作，是我们的光荣使命所在。推进区域义务教育均衡发展，是《国家中长期教育改革发展纲要》和十八大明确的当前和今后一个时期基础教育的主要任务，是当前和今后一段时间内国家教育工作的大政方针。上个世纪九十年代的“普九”，是解决适龄儿

3、童少年“有学上”的问题，到2011年，全国所有省市都通过了国家的“普九”验收。国家适时提出推进义务教育均衡发展，是解决适龄儿童少年“上好学”的问题。因此说，推进义务教育均衡发展，是落实十八大精神、关注教育民生，发展教育事业的大政方针，是国家经济发展和社会事业发展的客观要求，是各级政府、教育行政部门和义务教育学校的主要工作任务，更是我们全体教育工作者的光荣使命。第二，做好迎检工作，是我们的崇高职责所在。蕲春是义务教育均衡发展迎省检的第二批试点县，近几年我们蕲春的校园校舍建设和教育教学等工作都有明显改善，特别是近几年危房校舍改造、后勤

4、设施配套、教育技术装备等方面已迈出了实质性步伐。近两年来，我们紧紧围绕优化教师资源配置做文章，着力在创新体制机制上下功夫，教师补充交流机制全面建立，标准化学校建设整体推进，素质教育不断深化，教育教学质量全面提高，经费保障水平总体提升，尤其是在大学区管理、化解大班额、高效课堂改革等方面都有益尝试、深入推进，均衡教育的理念在全县上下深入人心、家喻户晓。可以说，在义务教育均衡发展工作上，在座的各位领导、各位校长、各位股长、全系统上上下下，都付出了努力，奉献了心血。所有这些，既为我们做好本次迎检工作奠定了坚实的基础，又赋予了我们新的历史责

5、任。迎检工作搞得好，我们就唱好了一出“大戏”，为全县上下争光，为未来的发展奠基；迎检工作搞不好，评估验收过不了关，我们就演砸了一台“大戏”，上演了闹剧，对不起县委、县政府，对不起默默耕耘的广大教育工作者，对不起我们自己。我们必须主动担责，勇于担当，扎扎实实抓好迎检的每一项工作任务。第三，做好迎检工作，是我们的庄严承诺所在。2010年，湖北省政府与国家教育部签订了《推进县域义务教育均衡发展备忘录》。2011年4月，蕲春县人民政府向省教育厅申报第二批“试点县”，明确承诺要实现基本均衡的目标。这一目标，实质上就是向省政府教育督导室、省教

6、育厅作出的庄严承诺，县政府的承诺其实也就是县教育局的承诺，是包括我们在座各位在内的全体教育工作者的承诺。为督促各地信守承诺，省教育厅曾多次在宜都、武昌等县市区召开现场推进会，省厅主要领导多次作出重要指示，明确要求试点的县市区必须按时接受省级督导评估验收。不能接受省级评估的县市区，省政府领导将约谈县市区政府主要负责人。誓言诤诤，一诺千金。能不能做好迎检工作，能不能通过省级评估，将直接关系到县政府的信誉度，关系到蕲春教育的诚信度。第四，做好迎检工作，是我们的荣誉形象所在。近几年来，我们蕲春教育的师德师风教育、资教工作、后勤保障、家庭教

7、育等一些工作在全省全市有位置、有影响，特别是全国师德楷模汪金权更是成为蕲春教育的一张“闪亮名片”，我们跻身“全国家庭教育示范县”。还必须提到的是近年来我们全面推进教育事业的大改革、大调整，实现了全县教育事业的大发展、大跨越，引起了省教育厅高度重视。特别是省教育厅原厅长陈安丽同志多次关注蕲春，充分肯定蕲春取得的成绩，我们也多次在全省一些工作会议及其它重要会议作经验交流，县委、县政府对教育发展是满意的、是有信心的。可以说，蕲春教育的发展正处在风口浪尖上，也处在荣誉巅峰上。这些荣誉是不是名符其实，能不能保持这些荣誉，能不能更上一层楼，做

8、好本次迎检工作是关键。目前，我们应清醒地看到，由于优质教育资源满足不了人民群众的需求，由于教育自身的行风问题始终没有得到根治，人民群众对教育包括对义务教育的意见仍然很大，社会各界对教育怨言仍然颇多。在这种社会现实面前，我们不能指望天上掉馅饼，不能指