财务管理本科专业人才培养方案

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1、财务管理本科专业人才培养方案(初稿)试用2016级黑龙江工业学院经济管理系5财务管理本科专业人才培养方案一、专业名称及代码1、专业名称:财务管理2、专业代码:110204二、培养目标本专业面向鸡西及周边地区,辐射全省及经济发达地区,培养德、智、体、美全面发展,掌握会计、经济、管理、法律、理财、金融等相关的知识,具备从事财务筹划、筹资管理、投资管理、金融管理、风险控制等财务管理以及财务会计等方面工作能力,具有创新意识,能在企业、行政事业单位从事财务、管理等工作,具有基础知识扎实、综合素质全、实践能力强的能就业、敢创业、可持续具有良好职业道德的应用技术人才。三、培养要求本专业学生

2、主要学习财务、会计和金融管理方面的基本知识和基本理论,并进行财务、会计、金融管理方法和技巧方面的基本训练,使学生具有分析和解决财务分析、制度设计、战略执行、风险规避和资本运作等方面的能力,具有创新创业精神和适应能力,毕业后能在企、事业单位及政府部门从事财务与管理等方面的工作。毕业生基本能力:1.具有人文社会科学素养、社会责任感和职业道德;2.具有从事工作所需的相关自然科学以及经济和管理知识;3.掌握学科基础知识和本专业的基本理论知识,具有系统的实践学习经历;了解本专业的前沿发展现状和趋势;4.具备设计和实施实践操作的能力,并能够对实验实训结果进行分析;55.掌握基本的创新方法

3、,具有追求创新的态度和意识;具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力,设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素;6.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;7.了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规,能正确认识经济管理对于客观世界和社会的影响;8.具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力;9.对终身学习有正确认识,具有不断学习和适应发展的能力;10.具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。四、主干学科工商管理五、主干课程

4、主干课程主要包括专业准入课程和专业准出课程。1.专业准入需完成经济学、管理学、基础会计学、财务管理等四门课程,共计15学分。2.专业准出需完成财务会计、税法、会计电算化、成本会计、财务分析、高级财务管理、审计学等七门课程,共计25学分。六、学制及学位授予四年制,实行弹性学制,即修业年限为4-8年,符合毕业要求者,准予毕业,颁发毕业证书。符合《中华人民共和国学位授予条例》及本校有关规定者,经学校学位评定委员会审查通过,可授予学士学位。5七、学分/学时构成分配表学分构成分配表课程模块专业应用类复合应用类创新创业类学分所占比例学分所占比例学分所占比例通识通修平台课程学分6439.8

5、%6439.8%6439.8%学科专业平台课程学分5232.3%5232.3%5232.3%多元培养专业选修学分2414.9%1811.2%127.4%跨专业选修学分31.9%63.6%85.0%创新创业选修学分53.0%85.0%127.4%其他学分138.1%138.1%138.1%总计161100.0%161100.0%161100.0%理论课程学分11973.9%11672.0%11269.6%实践环节学分4226.1%4528.0%4930.4%总计161100.0%161100.0%161100.0%理论及课内实验学时分配表课程模块专业应用类复合应用类创新创业类学

6、时所占比例学时所占比例学时所占比例通识通修平台课程学时99644.3%99645.3%99646.6%学科专业平台课程学时82136.5%82137.3%82138.4%多元培养专业选修学时38417.1%28813.1%1929.0%跨专业选修学时482.1%964.3%1286.0%创新创业选修学时总计2249100.0%2201100.0%2137100.0%理论课程学时192285.5%187485.1%181084.7%课内实验学时32714.5%32714.9%32715.3%总计2249100.0%2201100.0%2137100.0%执笔人:教研室主任:系主

7、任:联系系院主管校领导:5八、教学运行进程总表制表单位:教务处2016年5月第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周第21周第22周备注一学年1★★―――――――――――――――:假期≡≡≡≡≡≡≡≡2―――――――――★★――――――:社会实践◆◆◆◆◆◆≡≡二学年3――――――――――――――――X

8、::假期≡≡≡≡≡≡≡≡4――――――――――――――――X

9、::社会实践◆◆◆◆◆◆≡≡三学年5―

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