2013高考物理宣讲稿

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1、2013高考宣讲稿——物理一、新课程的基本理念（一）在课程目标上注重提高全体学生的科学素养高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代化和未来发展的挑战奠定基础。（二）在课程结构上重视基础，体现课程的选择性普通高中教育仍属于基础教育，应重视全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。（三）在课程内容上体现时代性、基础性、选择性高中物理课程在内容上应精选学生终

2、身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。（四）在课程的实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养起科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。（五）在课程评价上强调更新观念，促进学生发展高中物理课程应体现评价的内在激励功能和诊断功能，关注过程评价，注意学生的个体差异，帮

3、助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上发展。通过评价还应促进教师的提高以及教学实践的改进等。二、新课程全国卷和北京卷命题特点分析与比较表Ⅰ：两卷比较新课标全国卷北京卷内容突出主干知识，重心在必考部分：必考内容为必修1、必修2、选修3－1和选修3－2模块。这些模块中包含了高中物理的主干知识，占分比例为86％，是考察的重点。选考模块选修3-3、3-4和选修3-5的占分比例为14％，受到占分比例的制约。突出知识全面性：必修1、必修2、选修3-1、3-2、3-3、3-4、3-5都是必考内容。相应的实验部分也要求的更多，共计19个学生实验。难易难易点

4、不够固定：选择题排布基本上先易后难，但是完全符合。因为力电是考查重点，其试题灵活多变。同一知识点可深可浅。难易点相对固定：小章节内容每年必考、位置相对固定，在选择题的前5道，难度不大。难点部分在力学、电学以及力电综合，分布计算题的最后两道。试题呈现两极分化的特点。综合综合程度不高：因为有了必考和选考之分，所以必考和选考之间的交叉、综合会因此割裂——选考模块之间不会交叉综合、必考模块不会与选考模块交叉综合，选考模块一般不会刻意与必考模块交叉综合。有些题目综合程度很高。这是北京卷增加难度、增加区分度的一种特色出题方法。相似点1、试题以能力立意为主导，注

5、重对考生能力的考查：(1)适当减少文字量和设问个数，提高对思维层次和品质的要求；或者大量增加文字量，考察阅读能力和提取信息的能力。(2)提高对数理结合思想、物理模型构建能力的要求；(3)适当减少考生熟知信息、题型的给予，提高对运用所学知识处理新情境、新问题的要求，真正把“考能力”落到了实处。2、对实验的创新能力和探究能力要求较高三、近六年新课程全国卷各题型考点分析及2013年命题预测表Ⅱ：2007年到2012年新课标全国卷选择题考点分布 题号年份07080910111214天体运动安培力力学物理学史电学物理学史右手安培定则惯性15受力分析直流电路天

6、体运动、万有引力胡克定律匀变速运动平抛运动16运动图象电磁感应电磁血流计v-t图象机械能物体平衡、动态分析17交流电v-t图象F-t图象、功率电场中的轨迹交流电有效值理想变压器18电场力做功与F-t、v-t图象的关系电场、电势平衡状态下物体的运动安培力、匀变速运动带电粒子在电场中的运动19直流电路动态分析交流电的i-t图象转动切割的i-t图象直流电路电源的效率开普定律电磁感应20电磁感应中电势高低的判定牛顿运动定律牛顿运动定律开普定律电场、电场力电磁感应、安培力21电场强度、电场力做功电容、带电体的平衡动态平衡、功率电磁感应中电势高低的判定a-t图

7、象万有引力与重力加速度分析与预测：(1)平衡类问题。考点：受力分析，整体法、隔离法的运用。(2)图像类问题。考点：该部分往往涉及到匀变速直线运动的规律和图像与感应电流i—t等。高中物理常常运用图象描述和表达物理规律，对图像的分析理解，包括图像中的各种信息，如图像所描述的物理规律、图像的斜率、图线与坐标轴的交点、两图线的交点、图线包围的面积、图线的拐点或极值点等。(3)运动和力的关系问题。是历年高考的必考内容，可以与其它知识点相结合，也可以单独考查。考点：受力分析，整体法和隔离法，牛顿第二定律，牛顿运动定律在超重、失重现象中的应用；而且经常与实际生活

8、相结合。(4)万有引力定律与航天技术的结合是高考中的热点问题，也是近几年高考中选择题部分必不可少的命题点。考点：星球的密度