述说绘画学习者内心世界——“情怀”与版画绘画的碰撞.pdf

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1、作者虢庄膨学位论文版权使用授权书年解密后适用本授权书。作者签名：磊渺导师签名：、一 ��� 艺术没有国界，每个人眼中有每个人自己的艺术世界。我们学习古今中外的艺术，我们从观看他人的作品开始，浮想联翩，就像曾经有人说过⋯蒙娜丽莎的微笑，��鋈擞��种看法。所以想要了解一位艺术家，首先得了解他生活的那个时代，了解艺术家的环境和周围的人。虽然学习和了解先人的成功之道并不一定都适合自己，但是我们会更了解自己的艺术之路要怎么走。我觉得我的毕业创作意图就是希望能整理和回顾一下自己，用画面和木刻版画述说我走过艺术学习之路。 ����，���������，����，������������．���

2、�������������������篴������ 引言我着眼于这个有时代性质的词汇，来放眼我生活的这个时期，由我们创造的一类初生的艺术正在渐渐萌芽发展中，如同各类独立的电影和文学一样，年轻人的内心世界造就了这个时代的艺术和潮流，它是独一无二的，也仅存这个时代中，它拥有着鲜活的血脉和对今后的企望正跃跃欲试的庞大学习者，它拥有这种新生力量一直紧随时代变迁而蜕变成为更为成熟的艺术实践人群。 第一章年轻人的艺术世界 吸收知识和智慧的能力，在观看了无数他人的作品以后，我们有了自己的喜好和欣赏点，我们从大量的展览和书籍作品里吸收自己喜爱的东西，从他人的作品中看见自己的目标和向往。大概，我们所

3、有的人都是在这样的学习过程中，才能找到自己的影子罢了。我们生活的这个时代和以往的学习绘画的前辈不一样，他们那时候没有旅游，通过采风只能直接画下来所看见的美景和民情，他们并不能瞬间记录一个新鲜的题材画面作为艺术创作的素材，他们是这样一个时代中成长的人们，相对取材和创作的过程要更为复杂的多。而我们现在是影像和图片的时代， � 虽说有愿望是非常美好的，但是时代同时也给予了人们不同的考验。有些艺都，也正是处在那个闻名世界的艺术时代浓郁的神秘感和那个时代特有的现实主义特点的气息。他的这一系列代表作，初看让人觉得困惑和神秘，肖像画中的男主角没有正脸。事实上马格利特不想用色彩表达人物，他想说的是，

4、这只苹果的背后就是一个普普通通的市民，观看的人可以想象他是任何一个可能的人，他认为物体和名称之间不存在所属关系，每个人都有代号～一我，每个人也都可以称我。马格利特这样的理论也正好为他打�节．��� 类文明》，他称自己的雕塑灵感来自于�出生在瑞士的艺术世家，后随家庭移居巴黎。他的一生都致力于创作雕塑和油画，他梅蒂得以欣赏到文艺复兴时期的壁画，另他印象最深的是威尼斯画派的丁托列托������关于人体拉长夸张的绘画技法，对贾科梅蒂的长条行雕塑风格的人物造型深有启发。在威尼斯之行后的很长一段时间里，贾科梅蒂始终坚持平面绘画创作，直到��年他接触到立体派大师毕加索的作品，他对空间中的“形”的诠

5、释有了全新的领悟，并开始从平面绘画转向立体造型。而后的时间，．贾科梅蒂每每遭遇雕塑的创作瓶颈，便会转回到平面绘画上寻找新的可能性，这样的反复在他的一生的创作中不下十次，直到后丝网般的空间，他的雕塑成熟期才悄然而至。他作品中的人物相互重叠，充满结构和情感的张力，将每索和掂量，他说：“贾科梅蒂的雕塑总给他一种遗世独立的� 兰、蔡威廉、丘堤和孙多慈。这六位杰出女性画家代表中，潘玉良无疑是一个异数。因其他五位，大多均出自名门望族、富贵之家和千金闺秀，或是书香门第、一身书卷气质的女性才子。唯数潘玉良出门贫寒，经历最坎�⒔�：潘玉良，原名杨秀清，又名张玉良，��年出生于江苏扬卅�Ｋ�錾�悄旮盖撞

6、」剩�岁时母� 坷波折和屈里有着最大至死跌宕的良离开家乡踏上去法国学习艺术之路，并考取巴黎艺术艺术学院，和徐悲鸿一同从师达昂西蒙。��年潘玉良学成而归并任教于上海美专，回国后她又相继办设了画展并在中华书局出版了《潘玉有名的属《壮士动。抗战的炮火打响后，潘玉良以极大的热情投� “边塞峡江三更月，扬子江头万里心。”历史就如同一本精彩的画册，讲述着百姓人家的千千万万。如果用颜色的辞藻黑白灰来形容逝去的那个时代的人在世间的命运，丈量不幸与幸运的距离，那么我想我和大多数人一样，都是站立在中间灰色地带里，不是特别地幸运，也没有特别的不幸。我今天早早的起来，遇见我的邻居对我说：做个研究生幸福，你要

7、感谢你的父母给你带来的优质的生活，感谢他们对你无微不至的照顾。”我的邻居说的话让我回到电脑前来审视自己，回顾我走过的这么二十多年，我生活的时代没有炮火和硝烟，但是有竞争，我的时代里满满的全是安宁，对我成长最为重要的是我的多姿多彩无忧无虑的童年，直到今天我的童年的依然伴随我每天的成长，我对童趣的情怀总是每每影响和驱使着我的每一个生活细节和创作绘画的过程，这种我想要放手去努力真正成长的年纪，童趣的情怀却总是缠绕着我。长辈们经常评价我是一个长不大的孩子。我的母亲