班主任的班级管理有感

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1、班主任的班级管理有感班主任的班级管理有感班主任的班级管理有感　　一、对学生进行认真分析　　这给班级管理工作带来难度，我吸取了上几届的对学生深入了解不够，造成在以后的管理处于被动局面。我一拿到学校安排好的名单，首先对学生来自那个乡镇、学校、人数作一个详细的统计。利用军训空余时间一周基本把学生名字叫出来，然后叫学生写自我介绍，根据自我介绍收集学生信息，这也对以后的班干部人选提供信息。对以前存在问题的学生在开学一周内进行个别谈话，以防他们的坏习惯在学生中蔓延。在一个月内对全体学生进行一次个别谈话，在自己的头脑中对班级有一个全新的认识。　　二、班干部的培养、管

2、理　　班干部是班级最宝贵的财富，是班主任的得力助手。要建设强有力的班集体，实现共同目标，必须要有一批紧密团结在班主任周围的学生干部，形成班级的领导核心，它是班级管理的关键一环。由于学生是来自不同学校，刚来到一个新的环境彼此之间都不是很熟悉，在班干部的人选上主要是根据学生的自我介绍、开学一段时间的表现、学生的自我推荐快速的构成班委，学生踊跃自我推荐，使我班学生干部的人数占全班的大多数。选出班干部后就应让他们明确自己的职责，以便开展工作。在班干部中开展良好的舆论、塑造班级氛围，他们的管理能力主要在开好班会课，以往我认为班会课就是班主任利用一节课时间处理问题

3、、传达学校相关内容。而现在班会一开始我也坐在教室里，事先把学校安排的事给班长交谈，并由班长主持班会，各寝室室长把上周存在问题、解决的情况、向全班通报;纪律委员把纪律存在问题、解决情况作通报;文艺委员把自己一周开展的文娱工作情况作说明，并告知本周要开展的文娱活动;劳动委员对卫生中不足、督促中仍存在的同学发出警告或处理;体育委员把同学们在体育锻炼中做得不好的指出;学习委员就小组长宣读的作业情况、学习互助小组、各学科科代表把任课教师反馈意见集中起来进行学习方面的总结;班长就本周工作作安排。这样的一节班会课下来后同学们对本班存在问题、改进措施、努力方向有了明确

4、认识。班干部在总结的过程中也锻炼了自己、提高自己。一开始在我的指导下开展工作，逐渐放手给班委，我不一定再参加班会课，学生都能自己进行，这样充分发挥了学生的主观能动性，自我管理能力，所以作为班主任切勿低估学生的能力。我根据全班讨论后制定的班规，设计了《一周学生日常考核表》对学生每天在校的体育锻炼、劳动卫生、文艺宣传、安全纪律等七个方面进行考核。每周完后由班长、体育委员、劳动委员、宣传委员、寝室室长累加操行分。将加、减分情况上班级信息栏，在周日班会上进行公布，学生可以及时了解每周的表现情况。针对不足及时改正。在班级日常管理工作中，开始时我让班长、副班长、纪

5、律委员、学习委员等看我是怎么处理遇到他们职责范围内的问题。带几次后就放手让他们自己处理，并把处理情况及时地给我交换意见，对处理得好的大力表扬，不足之处委婉地指出，让他们觉得有教师的支持，敢于大胆对违反校纪班规同学给予批评教育。　　三、制定合理的目标　　根据本班的实际情况，全班讨论制定出切合实际的目标。相关班委制定具体计划，由班长、副班长主持制定班级目标，分常规目标、学习目标、体育目标、文娱目标由班委写出具体实施措施，一旦制定后就照章执行。如学习委员在本期的目标中写到，结合我班《学前教育》专业的特点，每位学生普通话必须要达到国家二级乙等的标准。为了达到目

6、标，班委会首先细化各学习互助小组的职责，其次，要求学生用普通话按考试的形式读词句，段落，文章。由学生组成的评委组进行评分。以此，促进学生提高讲普通话的准确性。同时保证通过国家考试的合格率。　　四、正确对待学生　　学生是人，而不是神，他总有犯错的时候，我们应用正确的态度来对待。让学生感到在班级管理中只要违反纪律是要被批评的、只要学习不努力就是不行。同学之间应该是坦诚的、互助友爱，教育他们人与人之间应是一种宽容的平常心来对待我们的生活、学习。比如我班文员委员丁某，被同学发现桌下有一纸屑，根据班规要扫一次教室，但她说是别同学丢的就不扫，我就当即宣布班干部不服

7、从安排加倍处罚，我们制定出的班规就得执行，对事不对人，处理过程中同学也觉得老师是公平的。还有一事就是我班两名同学因为口角，发生了矛盾，晚上就寝时在寝室争吵，大部分同学围观起哄，当时局面很麻烦。事后我给我班同学讲了与人为善，同学间要团结友爱，讲了能够受得委屈的人才是真正的人才，让当事的两名同学写好道歉书相互道歉，矛盾很快化解，班级之间的不愉快就过去了。积极参加学校组织的各项活动，这样可以形成集体的凝聚力、形成一个健康向上的班集体。如我组织我们班的同学积极参加学校组织三月份的“文明礼貌月”活动，学生们主动参与义务劳动，由于各方面突出的表现。我班荣获“文明班

8、级”的荣誉称号。为迎接“五•四青年节”同学们在班委会的精心地安排努力练习参赛歌曲，每战每胜大大