宁阳六中教育教学管理工作改进方案

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1、教育教学管理工作改进方案宁阳六中初中部2017.12教育教学管理工作改进方案第一部分：总体思路教育教学中的问题，30%在教师个人，70%在管理。依据县教科研中心初中研究室视导反馈，结合我校初中部实际情况，制定该方案。从管理入手，查找在制度设计、工作实施、工作监控、反馈矫正、工作评价等方面存在的问题，弥补缺漏，改善管理中的薄弱环节。着力解决两大问题：一是激励学生向学，解决学生不学习的问题；二是规范教师工作，解决教育教学常规质量低下的问题。初中部以教务处、政教处和教科室为管理龙头。教务处主抓教师管理和教学常规落实，制定各项教学管理制度并组织实施。做好课程开设、教师配备、常规落实、教师考评等工作。教

2、科室主抓教师培训、教学研究，制定各项师训、教研制度并组织实施。规划和组织好教师培训、教学研究、课堂研讨、集体备课等工作。政教处主抓德育和学生管理，制定各项管理制度并组织实施。一是做好德育规划、德育活动和德育评价，进一步优化德育规范、做实主题教育、强化日常监控、落实德育评价；二是做好班级和学生管理，抓好纪律、卫生、安全、学生资助等工作，做好班主任培训、班级管理与评价工作；三是做好团（少先队）的工作。级部在教务处、政教处的直接领导下，负责组织实施本年级教育教学工作，级部主任是年级教育教学质量的第一责任人。教研组在教科室的直接领导下，认真学习相关制度标准要求，结合本学科特点，制定出本学科的工作实施办

3、法。定期组织本学科教研活动、集体备课，教研活动应以课堂为中心，细化梳理存在问题，形成研究序列。各项工作都要有相应的规范、制度、监控与评价办法，切实做到管理工作有章可循、有章必循、执行必严、违章必究。分管副校长主要负责构划教育教学工作的总体思路，整体把握教育教学工作的设计、实施与管理。第二部分：总体目标一、教育教学管理1.管理机制：事事有人管，管理有依据，工作无死角。2.管理成效：方法得当，措施得力，实现管理持续高效。二、教育教学工作1.德育工作：以活动为载体，加强学生思想道德教育，教育学生形成良好的学习和行为习惯，激励学生积极向学。2.教学工作：规范和做实教学工作，提高教学常规、教学研究、队伍

4、建设等工作水平，从而促进教学质量的不断提高。第三部分：存在问题一、制度设计存在缺陷1.制度存在不科学、操作性不强的问题。2.某些工作制度缺失或者不够完善。现有的教学制度凸显了对教师“教”的管理，忽视了对学生“学”的管理。二、教学常规管理与监控有待改进1.制度有待细化。制定了教学常规基本制度，但针对“三模块”备课、课堂实施、学生学习规范等专项制度还不够细化或者存在空白。2.监控有待精细。一是检查走马观花。不能真正查找出常规中存在的问题，个别时候甚至连最基本的有无都查不出来，导致检查量化数据没有区分度。二是检查反馈没落实。检查不能及时进行总结反馈，没有针对问题组织研讨活动，研究问题改进措施，没有让

5、教师在研讨中内化问题、内化改进措施。3.常规教学质量有待提升。部分教师常规材料缺失或者极不规范，没有按照我校教学常规制度实施教学工作。如“三案”设计过简、作业数量不足、测试组织不规范等。三、师德师能培训有待加强1.教师职业道德培训流于形式，仅停留于下发学习资料，撰写笔记心得，促进教师内心体验的活动教育欠缺，部分教师做好教育教学工作的责任感、使命感弱化，质量意识不强。2.师能培训形式单一，主要以理论学习为主。围绕教学常规、教学技术组织的培训较少，定期举办业务讲座的培训还没落实。3.校本教研、集体备课缺少主题规划与管理。4.课堂研讨活动形式单一，缺少整体规划，活动周期短，研讨氛围不浓厚。四、校本课

6、程开发力度不够校本课程门类偏少，学科拓展类、学科社团类较少，组织备课组研发校本课程的机制还没有形成。五、教学时间管理有待优化只注重了课堂时间管理，对自习、早读、周末等时段的管理不够精细，缺少制度规范。六、优秀生培养机制没有形成目前的优秀生培养仅局限于毕业年级，没有建立优秀生培养的长效机制，缺少统一规划，如定时间、定地点、定辅导人、单独设计辅导内容等。七、德育规划与德育活动有待改进1.德育品牌不突出，没有形成标志性的德育品牌。学校依据自身特点，确立了“以君子文化引领学校发展”的办学特色，但“君子文化”在德育规划中体现不明显，没有形成“君子文化”的德育品牌。2.德育内容不成序列。虽已制定了德育规划

7、，但规划内容与学校办学理念、办学特色练习不够紧密，缺少每个月、每个周的活动规划，德育一体化的格局还没形成。3.主题教育欠丰富。系列化主题教育还没显现；围绕主题开展的专题教育、活动体验较少。4.德育评价欠完善。评价主要应用于班级，考核班主任。促进学生个体的自我评价、激励自我进取的发展式评价还有待落实。5.班级与学生管理工作有待改进。第四部分：改进措施一、顶层设计，不留死角，依法治教，修订完善各类制度